音乐德育渗透方案2(3页).doc

-音乐德育渗透方案2-第 3 页音乐德育渗透方案中华民族自古就深深懂得音乐教育的德育功能。在当今社会，时代呼唤德育，人民渴望德育，在精神文明建设的交响曲中，德育就成了音乐教育的特强音。音乐教学中含有丰富的德育内容，它是以爱国主义教育为中心展开的，在音乐教学中通过生动的音乐形象，进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，启迪儿童的心智，从而去美化儿童的内心世界，培养学生健康的心理品质，寓德育于美育之中，不断发展学生德育的自我教育能力，培养学生的宽容精神和开朗性格，学会怎样处事。所以，我们音乐教师要将德育教育在音乐课中进行到底。一、充分利用教材的内容进行德育渗透音乐教学是在音乐实践过程中，通过音乐作品的艺术形象来激发学生情感的。在歌声中进行教育，通过歌曲的艺术形象来感染、教育学生热爱社会主义祖国、热爱家乡、热爱大自然、学习革命传统，树立远大的理想等。有些教学内容具有明显的思想教育目的，如：我们美丽的祖国、生长在祖国的怀抱中、凤阳花鼓等。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师引导学生去挖掘、发现和理解。又如：在教学国歌（即义勇军进行曲）时，教师首先用铿锵有力、充满激情的语调朗诵歌词：“起来，不愿做奴隶的人们”，让学生在感知中领悟作品内容，感受到中国人民百折不挠、勇往直前的大无畏斗争精神。然后，教师进行声情并茂的范唱，以强烈的情感，生动地表达歌曲的思想感情和意境，把旋律推向高潮，一种民族责任感、紧迫感便会在学生心中油然而生，同时也感到今天的幸福生活来之不易，从而激励学生为建设伟大的社会主义祖国而发奋努力。 二、善于创设音乐情景，进行德育渗透古今中外的音乐名作浩如烟海。学生能演唱、演奏的只是沧海一粟。音乐欣赏活动是进行音乐教育的强有力的手段，它培养学生能够听懂音乐。通过教师给同学们创设一定的音乐情景感知音响，体验情感，从中得到审美教育。例如：同学们欣赏歌曲听妈妈讲那过去的事情。我在播放听妈妈讲那过去的故事录音的同时，用深情的语言向同学们讲述一个故事：那时妈妈没有土地，全部生活都在两只手上。汗水流在地主的田野里，妈妈却吃着野菜跟谷糠。冬天的风雪像狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。我边讲边出示妈妈受苦受难受剥削的苦难生活场景，清析明白地展示在同学们面前。接着我一边让学生欣赏歌曲一边看录像，同学们听得、看得非常认真。由于歌曲的旋律起伏跌宕、优美抒情，带给同学们丰富的想象力，他们对旧社会的黑暗纷纷表示痛恨。最后我再引导学生，使学生明白我们生活在今天这和平美好的年代里，能吃得饱、穿得暖、还能上学读书，是多么的幸福，我们应该珍惜今天的幸福生活，努力学习。三、将德育教育贯穿教学的全过程教师要认真设计教学中的各个环节，使德育渗透在教学的全过程。不要追求形式生硬说教，要见缝插针地联系实际，要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯。从学生步入音乐教室、师生问好等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练，听音、练耳等培养学生和谐统一的良好心态，新课教学要结合教材采用多种方法，使德育内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些细节教育使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为。四、利用各种教学手段进行德育教育在音乐课中还可以利用各种教学手段对学生进行德育教育，如：律动、歌表演等，它们通过形体动作表现音乐，加深了音乐作品的思想，如果把各民族音乐用这个民族典型的舞蹈动作来表现，就能加深对民族音乐的理解和热爱。而集体舞表演更能培养学生团结协作的集体主义精神。总之教学探索证明了在音乐教学中加强德育，不但有深远的历史意义，而且有重大的现实意义。我们在音乐教学中渗透德育教育的目的就在于通过革命传统、爱国主义和高尚道德等方面的教育，提高学生的素质，增强学生的民族自豪感和自尊心。最实质的问题就是教会学生如何做人，让学生真正懂得我们中华民族是经过无数苦难磨练的威武不屈的民族，我们的民族是不可战胜的。从而唤起学生正确的学习动机，使他们自觉的为了祖国的强盛而学习，为了祖国的明天而加倍努力。