去打开大自然绿色的课本4.docx

去打开大自然绿色的课本4一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3通过朗读品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。二教学重点：1有感情地朗读课文，背诵课文。2朗读品味语言文字，启发学生通过想象体会诗歌所表达的意思和情感。三教学时间：2课时。第一课时一教学目标：1正确地朗读课文。2学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3了解文章的主要内容，理清文章的层次。二教学过程：（一）揭题，设疑。1板书课本，让学生说说课本的用处。2补全课题，学生读题后设下悬念：为什么把大自然称作lsquo;绿色的课本rsquo;呢让学生带着问题自读课文。（二）初读课文1听课文录音。2检查自读情况。（1）生字词正音。芬芳绚丽耕耘洋溢温馨浩瀚黄昏胸襟（3）检查生字词的意思。洋溢绚丽温馨浩瀚胸襟耕耘苍劲（4）指名朗读课文。3自由朗读课文，思考每一节的意思。4交流自然段的意思。5运用自然段相加法，尝试概括课文的主要内容。（三）齐读课文（四）课堂作业完成习字册（一）：1、抄写生字2、补充成语3、组词（五）家庭作业：1背诵课文2、完成练习册第二课时一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2品味语言文字，感受大自然的绚丽多姿，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。二教学过程：（一）学习课文第一自然段1听录音朗读第一节，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的2自由读第一节，在重点词语下做记号。3全班交流汇报。（绿色的大门、清凉的绿阴、芬芳的空气）4尝试有感情地朗读，（去吧要读出召唤的语气）（二）学习第二自然段1指名读第二节。2理解诗句，边读边想象这一节描绘了大自然哪些动人的画面，在书中画下重点的词句。3交流所画内容。4四人小组描述根据所画内容想象的画面。5全班交流。6指导朗读：孩子们在美丽的大自然中心情怎样我们应该以怎样的语调来读7听录音范读，练读，指名试读，集体齐读。（三）学习第三自然段1女生齐读第三节。2图文对照，说说自己的感受。（引导学生体会鸣禽、野花的活泼和少年朋友的热情友好）3指导朗读。（用轻快的语调，读出大自然的热情友好）4指名试读，全体齐读。（四）学习第四、五自然段1男生齐读第4、5节。2理解诗句的意思：祖国的山水、天地有什么特点联系生活实际体会。3怎样才能饱览风光，尽享自然的给予4指导朗读：大自然对少年朋友是那样友好，大自然中隐藏着那么多的秘密，给我们带来了那么多的收获，我们应该用什么样的语气来读5录音范读，指名试读，集体齐读。（五）朗读第二至五节（六）学习第六自然段1自由读第6节。2浏览全文，想一想：作者为什么把大自然比作绿色的课本3指导朗读：语调可热烈、高昂些。4录音范读，自由练读，集体朗读。（七）总结全文。教后记：内容总结（1）去打开大自然绿色的课本4一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（2）二教学重点：1有感情地朗读课文，背诵课文（3）第一课时一教学目标：1正确地朗读课文（4）二教学过程：（一）学习课文第一自然段1听录音朗读第一节，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的2自由读第一节，在重点词语下做记号6