五年级语文《郑和远航》说课稿.docx

五年级语文郑和远航说课稿郑和远航是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，学生对历史比较疏远，知识积累不够。要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，是本课教学的重点和难点。我觉得本课第一教时必须实现前拓性教学，借助郑和远航专题学习网站，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，使学生得到语文素养、人文素质的双赢。整个教学过程我力图体现如下特色：一、采用问题探究的策略，主导整个教学过程。一段郑和扬帆起航的录象，催化了学生的情感，诱发了探究动机，也生成了两大学习主题。即：郑和是怎样的一个人远航是怎么一回事。这样即明确了学习的方向和任务，也引领学生进入了问题情境阶段。从而展开了以问题解决为核心的参与认知过程。学生围绕主题，在任务目标的引导下，运用郑和远航专题学习网站主动获取、分析、加工相关的信息资料，深思酝酿，提出假设，引发争论，进行思考和探究，得出结论，通过应用又产生新的问题，使学生思维不断发展、升华，从而促成学生知识的迁移和能力的培养，形成对郑和人物和远航事件的整体性把握，真正体现了学生的个性在问题中凸现，在问题中张扬。二、挑战一网打尽，回归语文教学本真。力图做到书声朗朗，议论纷纷。当学生在网络信息的刺激下，产生一种想知道课文是怎样描述郑和远航的心理需求时，我则引导学生初步朗读课文，并讨论：课文哪儿到哪儿是写郑和第一次远航的情况这样提纲挈领，百毛皆顺，帮助学生理清了文章结构，也培养了学生阅读的能力。最后根据课后思考题5的要求，让学生选择自己最喜欢的一个小标题的内容细细读一读、评一评、议一议。有主角、有听众、有朗读，有评价，在轻松、自由的环境中，在和谐友好的对话中，浓郁了兴趣，培养了语感，也体验了成功的喜悦。从而回归语文教学的本真。三、有效的资源、平实的设计、简约的风格构建着有效的课堂，这是我们共同期待的，也是我本课教学的源头和归宿。内容总结（1）五年级语文郑和远航说课稿郑和远航是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，学生对历史比较疏远，知识积累不够（2）整个教学过程我力图体现如下特色：一、采用问题探究的策略，主导整个教学过程（3）即：郑和是怎样的一个人远航是怎么一回事（4）这样即明确了学习的方向和任务，也引领学生进入了问题情境阶段3