六年级语文教案——□写感谢信（习作训练）.docx

六年级语文教案写感谢信（习作训练）学习目标1、懂得感谢信的特点、用途和格式。2、感受关心他人、助人为乐的良好品德。3、开始写感谢信。重点：掌握写感谢信的格式。难点：指导学生写得情感真切。投影片小黑板录音机一、谈话揭题。（1）前几册里，我们已经学过哪些应用文（请假条、领条、收条、借条、留言条、通知、信、启事等。）（2）今天我们学写一种新的应用文-感谢信。二、学习提示第一部分。（1）自由朗读，思考：感谢信有什么特点和用途边划下要点。（2）讨论后归纳。特点：一种专用书信，用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。用途：抄在纸张上张贴在对方单位，或邮寄给对方领导。三、明确习作要求。（格式正确、内容真实、情感真切。）四、学习写感谢信的格式。（1）自学学习提示第二部分。（2）感谢信是一种专用书信，所以格式与书信的格式相似。但要注意几点：格式：开头称呼、署名、祝颂语有变化，称呼和署名要写全、写清楚。祝颂语要紧扣感谢来写。内容：要写明感谢原因，但不能把事叙述得详细具体，只要求简洁明白。五、指导试写感谢信。（1）署名写清写全也要视实际情况而定。（2）想象要合情合理，不能失真。内容总结（1）六年级语文教案写感谢信（习作训练）学习目标1、懂得感谢信的特点、用途和格式（2）2、感受关心他人、助人为乐的良好品德（3）（1）前几册里，我们已经学过哪些应用文（请假条、领条、收条、借条、留言条、通知、信、启事等（4）特点：一种专用书信，用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情（5）（格式正确、内容真实、情感真切（6）四、学习写感谢信的格式（7）（2）想象要合情合理，不能失真3