四年级语文上册教案——《呼风唤雨的世纪》教学后记.docx

四年级语文上册教案呼风唤雨的世纪教学后记呼风唤雨的世纪教学后记在教学这一课时，我首先从中心句mdash;mdash;世纪是一个呼风唤雨的世纪，着手，抓住了课文的主要意思，让学生心中有数，围绕着中心句去提问题。然后确定一条主线mdash;mdash;哪些句子让人感受到20世纪是呼风唤雨的呢？相机让学生动笔画画找出来的相关语句，接着让学生汇报阅读情况：、二十世纪给我们带来了哪些变化？、我们的祖先有哪些幻想，都实现了吗？、是什么使我们的生活大大改观了？在这个基础上回应全文，这篇课文是围绕哪句话写的。等同学们都感受到20世纪前后的变化之大后，让他们谈谈体会。最后领悟作者举事例、作比较、围绕中心句去写的表达方法。感到不够满意的是学生读得少，形式单调。虽然重点突出了，难点解决了，但这是篇说明文，比较枯燥。加上有很多家长来听，为了空气流通，我没采用辅助工具mdash;mdash;多媒体。所以感觉课题气氛有点闷。内容总结（1）四年级语文上册教案呼风唤雨的世纪教学后记呼风唤雨的世纪教学后记在教学这一课时，我首先从中心句mdash（2）世纪是一个呼风唤雨的世纪，着手，抓住了课文的主要意思，让学生心中有数，围绕着中心句去提问题（3）哪些句子让人感受到20世纪是呼风唤雨的呢（4）相机让学生动笔画画找出来的相关语句，接着让学生汇报阅读情况：、二十世纪给我们带来了哪些变化（5）多媒体3