记承天寺夜游(4页).doc

-记承天寺夜游-第 4 页记承天寺夜游说课稿我说的课文是苏教版八年级语文上册第四单元第十七课第一课时记承天寺夜游的教学设计及其分析。共分五部分：说教学内容、说教学对象、说教学目标、说教学方法、说教学程序。一、说教学内容记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。 二、说教学对象学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。 三、说教学目标 根据初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为： 1、 知识目标 反复诵读，领悟文章的思想感情。 了解文章写景抒情的方法。 品味朴素自然、意味隽永的语言。 2、 能力训练点 通过诵读，培养语感。 培养用朴素的语言表达感情的能力。 重点与难点 1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。 四、说教学方法新课程理念认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则，特制定如下教学方法：教法：1、创设情境法。在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维、引起共鸣的氛围。2、朗读指导法。在感情地朗读是朗读的最高境界，但对初中学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。3. 诱导点拨法。新课标强调：学生是学习的主人，而老师则是学生的引导者，因而诱导思维，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。学法: 1. 诵读法。通过反复朗诵理解情感及凝炼形象的语言。2. 品读法。学会展开联想与想象，细细品味欣赏诗歌优美的意境，精炼准确的语言，培养审美情趣。3. 合作探讨法。对诗中意境的理解，对语言的品味及情感的把握，都应在自主学习的前提下，通过合作探究达成目标。五、说教学程序语文课程标准积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”，要求“学生学会运用多种阅读方法，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。结合学生实际，我决定以“读”为突破口，以自主、合作、探究”的学习方式，学习课文。为此我设计了以下教学过程：1、 导入新课：播放王菲明月几时有创设情境，请同学们回忆所学过的苏轼词水调歌头并背诵。思考水调歌头写的是什么？那么我们今天学习苏轼的另一篇小品文记承天寺夜游。初二的同学经过七年的语文学习，已经积累了很多诗句，而苏轼的水调歌头更是让他们记忆深刻，音乐导入可以激发学生们的想像和记忆，能有效吸引学生注意力，便于进入理想的学习氛围，便于导入新课。2、简介背景（主要由由学生根据搜集的资料介绍，重点是了解本文的写作背景；3、播录音范读课文，要求学生在听的过程中注意：a、朗读的节奏b、体会作者的思想感情4、学生朗读 朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，本课采用轮读即一人读大家评、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。 5、在反复读的基础上，让学生分组合作翻译。将翻译全文，学生每3/4人分为一组共同分析全文并完成练习： 以练习的方式，检查对文章内容的理解及掌握程度。a、解释下列加点的词，并说说该句的意思。月色入户 窗户欣然起行 高兴地念无与为乐者 思考、想到遂至承天寺寻张怀民 于是、就相与步于中庭 共同、一起庭下如积水空明 清澈、透明水中藻、荇交横 交错纵横盖竹柏影也 原来但少闲人如吾两人者耳 只是 罢了这样设计的目的是让学生学会自主合作的学习。在愉快的合作中主动地分析问题、解决问题，教师巡视适当点播。每组推选一名发言人明确以上问题。这一个环节之后，学生对课文的内容有了初步的把握，为了由浅入深体会文章的精妙，突出文章的重点，还需仔细品味课文，引导学生体会描写的高超。 6、思考：a、文章运用哪几种表达方式，请结合具体内容谈一谈。b、叙述部分分别交代了哪些要素？这个环节的设计是充分发挥资源的作用，通过这些不同角度、不同层次的问题的提出和同学们讨论集思广益，同学们在问题中学，在讨论中深入，在总结中提高。进而对本文有更高更好的赏析水平。8、 作业 搜集有关月亮的诗句。 背诵全文。八、 说课综述 总结以上几个环节的设计，环环相扣由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符，通过这一课学习，学生不仅感受到月夜美景，还感悟到了积极向上的人生态度。分析过程中，学生愉快的合作学习，多角度的展开思维活动，并且学会了辩证的看待问题，与无形中培养了学生的创新精神，是利于学生知识、能力、情感发展的。