小学四年级语文教案——口语交际《怎样保护周围的环境》.docx

小学四年级语文教案口语交际怎样保护周围的环境一.谈话导入:同学们,今天我们要上一节口语交际课怎样保护周围的环境，我想问问大家,我们周围指哪些地方?对!我们周围就是指我们学校附近、家的附近等。我们班同学的家遍布东莞各个镇区,那么我们周围就是指的整个东莞。二.过渡：你们希望我们东莞的环境是怎样的呢?对!大家都希望生活在整齐、美丽、舒适的环境里。（课件出示环境优美的图片）两个月前,我远离家乡,来到东莞这个完全陌生的城市,我就是被这里清洁的街道,漂亮的花木所吸引而留了下来。我相信同学们作为东莞人一定是为东莞美丽的环境而感到非常自豪的。转眼两个月过去了,我渐渐对这座城市有了一些了解,我看到了一些我不愿意看到的现象。三.讨论水污染现象、后果及应对措施。1.出示系列:课件，定格：小河上漂浮着白色垃圾。2.从这张图片上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象?3.人们把生活垃圾倾倒在湖泊里,把工业废水排放到小河里,这些行为会带来什么后果呢?4.是啊!湖泊里的水变黑了,变臭了。小河里的鱼儿不再欢快地畅游了,鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是自食其果,遭到了无情的报复:健康被损害,出现了许多怪异的病症,有的人甚至付出了生命的代价。水污染不能再继续了,那我们怎么办呢?你能采取什么行动制止或减少水污染现象的发生呢?捡起来，或捞起来。比如我现在就是一个环境破坏者,我正要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。你准备怎么办?你准备怎么劝说?(注意:一要懂礼貌,二要以理服人,让人心服口服)科幻发明。但愿科学家们早点儿把你说的这种机器发明出来!还有那些你看不到的,甚至看到了凭你的能力也解决不了的现象。比如,你只看到小河里有垃圾,却看不到是谁扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,却没有能力去制止,你怎么办?（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等等）同学们的办法真多,真高!四.讨论畅谈其它环境污染的现象及应对措施。刚才我们谈到的是水污染的现象,后果以及我们将怎样保护我们周围的水环境。除了水污染以外,我们周围还有哪些污染环境的现象?他们将导致怎样的后果,我们针对这些现象又准备采取什么措施来保护周围的环境呢?1小组讨论:请把你们观察到的污染环境的现象和你的想法跟小组的同学交流一下，小组里的每个同学都要仔细倾听别人的发言,共同分析，出谋划策。看看哪个小组的同学把这些环境污染的危害分析得最透彻,办法最切实可行!2全班交流。（大气污染、噪音污染、白色垃圾污染等）五.总结:今天同学们都说得很好,对各种环境污染的危害了解得非常透彻,制止环境污染的办法也切实可行!那就请把你们的办法付诸于实践,为了我们共同的家园mdash;mdash;东莞，创建国家卫生城市作出我们的贡献!内容总结（1）小学四年级语文教案口语交际怎样保护周围的环境一.谈话导入:同学们,今天我们要上一节口语交际课怎样保护周围的环境，我想问问大家,我们周围指哪些地方（2）小学四年级语文教案口语交际怎样保护周围的环境一.谈话导入:同学们,今天我们要上一节口语交际课怎样保护周围的环境，我想问问大家,我们周围指哪些地方（3）我们周围就是指我们学校附近、家的附近等5