四年级语文教案——单元练习二.docx

四年级语文教案(jiào àn)单元练习二教学(jio xué)目标1、复习(fùxí)巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力。2、给带点的字选择(xunzé)正确的解释，提高运用工具书的能力。3、变换句式(jù shì)，将被字句改成把字句，寻找规律。4、熟记8条成语。5、朗读、背诵5条成语。6、观察四幅图，以奶奶心里照样甜为题编故事，训练学生仔细地观众合理地想象，把重点内容说具体，说明白。教学重点难点拼音训练，写字训练，词句训练，读背训练，口语交际训练。教学过程第一课时一、明确学习目标1、这节课我们完成练习2的一至三的练习。2、板书(bnsh)：练习2二、完成(wán chéng)第一题1、出示(ch shì)第一题练习2、齐读拼音(pnyn)短语3、让学生用笔画(bhuà)出三拼音节。4、交流，并指出画错的。5、齐读三拼音节。三、完成第二题1、齐读三个词语2、指名分别汇报自己的选择结果，讲讲自己是如何选择的。3、纠正汇报中发现的一些错误。4、根据学生的回答，总结出选择义项的方法：（1）回忆词义（2）读带点字的所有解释，思考应选哪一个。（3）将想选取的字义放入词中辨别正误。（4）确认后在所选义项的序号上画勾。四、完成第三题1、出示例句2、学生细细观察句子之间的区别。3、学生(xué sheng)交流，得出结论。4、教师(jiàosh)小结：改写后的句子要与原来的句子意思一样，词的个数也要一样，只是(zhshì)词序有了变化，被字换成了把字。通常我们把它们称之为被字句和把字句。5、完成(wán chéng)练习。五、布置(bùzhì)作业课外完成练习册相应作业。第二教时一、教学第四题1复习背诵学过的成语。2准确认读。（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。3了解大意。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑(yul)国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直(gngzhí)的正气或精神永远留存。4熟读成诵。（1）指名(zhmíng)读。（2）学生(xué sheng)自由读。（3）同座位相互(xinghù)练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。5巩固积累。背诵学过的一些成语。二、教学第五题1审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲解题目要求。2读正确，读通顺。（1）让学生借助工具书自由读。（2）指名试读，教师正音。3了解大意，指导朗读。（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人(hòurén)。汗青是指史书。）（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读(lngdú)，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。人生(rénshng)自古/谁无死，留取(liú q)丹心/照汗青(hànqng)。风声、/雨声、/读书声，/声声入耳；家事、/国事、/天下事，/事事关心。（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。4熟读成诵。（1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。5巩固积累。背诵学过的一些名人名言。第三课时口语(kuy)交际介绍我的朋友一、介绍朋友，指导(zhdo)选材1、激趣引入你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家(dàji)介绍一下你的好朋友吗。2、提出(tí ch)要求自由读口语交际训练要求，你知道(zh dào)了什么要求。（学生自由发言）3、你准备向大家介绍哪些小伙伴学生自由说自己的伙伴（小组交流）（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）二、讲伙伴，指导交际1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。（抽在巡视(xúnshì)中发现的有代表性的学生说）2、组织大家评议(píngyì)，肯定优点，提出修改的地方。四、表演(bioyn)，练习对话学生三人一组，自由搭配(dpèi)练习。愿意上台表演的就上来表演。五、评议(píngyì)、选最佳角色大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）内容总结（1）四年级语文教案单元练习二教学目标1、复习巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力（2）2、给带点的字选择正确的解释，提高运用工具书的能力（3）（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思（4）2读正确，读通顺（5）我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人（6）（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学（7）愿意上台表演的就上来表演（8）（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）8