小学四年级语文教案——教学生在语言环境中理解词语.docx

小学四年级语文教案教学生在语言环境中理解词语我听一位教师教学李时珍一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴。其中，对完善一词是这样教的：师：完善是什么意思？生：词典上解释是完备美好，没有缺点。师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。（学生读书画句子）师：谁能完成这个练习？（挂出小黑板）附图图（学生读练习题后纷纷举手；老师指名让学生到讲台上做题）师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？生：旧的药物书记载得不全面、不正确、不详细。生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。生：旧的药物书记载得不但不全面、不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！（老师边小结边板书）不正确板书：不全面不完善不详细师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？生：新的药物书一定记载得很全面、很详细、很正确。生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。师：你们回答得都很好！现在我们知道完善这个词在这句话中应该是全面、详细、正确的意思。附图图评析：这一教例中教师并没有把对完善一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句、段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解完善一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力、语言表达能力，真是一举多得啊！内容总结（1）小学四年级语文教案教学生在语言环境中理解词语我听一位教师教学李时珍一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴（2）（学生读书画句子）师：谁能完成这个练习（3）老师指名让学生到讲台上做题）师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点（4）生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效（5）师：你们回答得都很好3