小学语文五年级教案——《丰碑》教学设计之八.docx

小学语文五年级教案丰碑教学设计之八教学目的：1.了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。2.弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。3.学习本课生字词。4.有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。教学重点、难点：理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。课前准备：1.文字投影片二框2.音乐一段教学时间：二课时教学过程:第一课时一.揭题、初步了解课文内容1.板书课题丰碑(bei)碑字正音、辨形。丰碑是指什么？课文中的丰碑到底是指什么呢？请同学们把书打开，找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢？2.师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了一件什么事？3.教流问：知道军需处长是做什么工作的？军需处是一个怎样的部门呢？4.介绍时代背景丰碑这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少革命战士倒下了。课文中的军需处长就是其中的一个。5.请同学们默读课文、思考、给课文分段、想想每段主要讲什么？6.指名分段，讨论分段段意：一(1)讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。一(1-2)二(2)讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。二(3-7)三(3-13)讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑三(8-11)四(14)讲红军队伍一定会取得胜利。四(12-14)二.讲读第一段1.指名读第一段，找出这一段的一个中心词。什么叫艰难？2.讨论：从哪儿看出红军在艰难地前进？你找了哪些词语？(1)冰坨是什么意思？这里用大冰坨比喻什么？这里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。(2)狂风呼啸、大雪纷飞同学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。(3)吞掉说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。3.同学们已经有所感染了，让我们一起有感情地朗读第一节。4.小结：这一段的天气描写为下文军需处长被严寒冻死埋下了伏笔。三.讲读第二段1.默读第二段。思考：除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些亏困难？把描写这些困难的句子找出来，自己站起来读一读。2.灯片出示第三句等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。(1)释恶劣、袭击(2)除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些困难？指名读。板书：遇到的困难可能可能可能可能a.提示：吃不上饭时说什么呢？睡雪窝呢？一天要走一百几十里路呢？遭到敌人的突然袭击呢？b.那么，你能想象一下，红军还可能遇到哪些困难？c.这句话，一连串用了四个可能，写出了红军前进中将会遇到种种困难。这是一种什么样的修辞手法？是的，读了这个句子，红军战士所遇到的一个一个困难都清晰地呈现在我们眼前，增强了句子的表达效果。(3)有感情朗读.(4)这个长句写得也很有顺序,它按什么结构来写的呢？我请全体同学读总述的句子，四个大组分别读分述的四个可能。3.小结引读第四句困难实在太多，任务实在太艰巨，这不是一般人能经得起的，将军陷入了沉思，他想些什么呢？-板书:严峻的考验4.齐读第二小节5.配乐感读1.2节四.作业1.选词填空严肃严厉严格严峻(1)在任何时候，我们都要经受住各种（）的考验。(2)李老师对同学们的要求一贯（）。(3)对待工作,我们的态度要（）认真、不能马马虎虎。(4)爸爸的目光变得（）起来，弟弟惭愧地低下了头。2.抄写词儿3.有感情地朗读课文内容总结（1）小学语文五年级教案丰碑教学设计之八教学目的：1.了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神（2）4.有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段（3）请同学们把书打开，找找答案（4）为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢（5）课文中的军需处长就是其中的一个（6）这是一种什么样的修辞手法7