四年级语文教案——巨人的花园2.docx

四年级语文教案巨人(jùrén)的花园2第二(dì èr)课时一、复习(fùxí)回顾1、听写生(xishng)字词。2、填空(tiánkòng)：春天，夏天，冬天，冬天。二、研读课文1、让学生自读故事，分别画出巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园我里的情景。2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。（1）回来前的句子。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。指名读、齐读。（2）回来后的句子，请同学们把惨状读出来。不久，北风呼啸、隆冬来临，.指名读、指名评，再指名读、齐读。3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见(kàn jiàn)孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子时说的话。a)生读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这话时心里可能是怎么想的？他说话(shu huà)时可能是什么样子？他的动作、神情如何？b)根据学生的想象，指导学生分组比赛(bsài)读这三句话，再指名做动作。c)读了这三句话有什么(shén me)感受呢？4、默读(mòdú)第8自然段。当巨人把孩子们赶走时，在桃树下有一个小男孩却没有跑。想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对世人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？5、读剩下的部分。画出巨人醒悟后的句子，体会中心句唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！指导学生体会巨人当时的心情。指导读。6、读了这篇童话(tónghuà)后你有什么体会或发现。自由谈。7、再次(zài cì)有感情地朗读中心句。三、拓展(tuò zhn)练习1、选择自己喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演；如果对人物形象感兴趣的，可以与同学(tóng xué)展开人物形象的讨论；如果对童话的语言感兴趣，可以深入读有关段落。并把喜欢的句子抄下来。2、利用资料袋在课下搜集(sují)自己的童话。四、谈学习体会1生谈对课文的体会。2教师归纳。学习了这篇课文，我们应该体会到快乐应当与大家共同分享。五、板书设计任性赶走孩子春天走了孩子们爬进来春天来了斥责孩子们春天又走了醒悟了春天又来了六、课时作业1、读拼音，写词语。yangyigrave;ynxweacute;iqiaacute;ngfugrave;gagrave;icaacute;nkugrave;yuacute;kuagrave;i(洋溢(yángyì)(允许(ynx)(围墙(wéiqiáng)(覆盖(fùgài)(残酷(cánkù)(愉快)2、写出下列词语的反议词。孤独-（群集）荒凉-（繁华）冷酷-（热情）凋谢-（开放）1、不改变意思，将来面的句子换一种说话。巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。孩子们的喧闹声把巨人吵醒了。唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？唤来寒冬的，正是巨人那颗任性、冷酷的心。4填空。突然仍然1、寒冷的冬天过去了，但巨大的花园里(仍然)是冬天。2、孩子们在花园里玩得正高兴的时候，（突然）巨人走进了花园。内容总结（1）四年级语文教案巨人的花园2第二课时一、复习回顾1、听写生字词（2）2、交流巨人回来前和回来后的句子（3）b)根据学生的想象，指导学生分组比赛读这三句话，再指名做动作（4）想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对世人说些什么（5）巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢（6）画出巨人醒悟后的句子，体会中心句唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊（7）如果对人物形象感兴趣的，可以与同学展开人物形象的讨论5