四年级语文教案——《语文园地三》 (2).docx

四年级语文(ywén)教案语文园地三学习(xuéxí)目标1、我的发现：通过多种形式的交流，了解(lioji)童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、日积月累：积累(jli)诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升(tíshng)对童话的认识。课前准备1、课件(童话片段)、音乐。2、课前有关童话的资料。教学过程激趣导入1、放映神笔马良、哈利波特、指环王的片段2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让(jiù ràn)我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。八面来风1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流(jioliú)一下吗？2、全班交流(jioliú)3、师：老师(losh)也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。(中外童话(tónghuà)名著、中外童话名家)我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。男女生分读书上的我的发现2、说说小林和小东(xio dn)经过本组童话故事的学习后，发现了什么？3、回顾读过的童话书，看看你们(n men)发现了什么呢？4、小组交流，师巡视(xúnshì)指导。5、全班交流(jioliú)。教师(jiàosh)可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听-1、配乐朗诵雨中的树林2、喜欢这首诗吗？3、用心、用情地练读。(自由练读)4、指名朗诵一点评一再读5、教师小结：童话世界可真有趣！正如雨中的树林所说，童话是小精灵，童话是滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜(sun tián)可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵(ln sòn)这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。6、感情(gnqíng)朗读。(自由朗读、表演读、师生合作(hézuò)读、配乐读)7、教师总结：同学们，希望(xwàng)你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的童话号驶向幸福的彼岸。展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。4、评价，然后把评价情况装入成长记录袋。课后作业(zuòyè)童话天地(tindì)即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话-精心准备(zhnbèi)，走进下节课的大看台。内容总结（1）四年级语文教案语文园地三学习目标1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣（2）其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧（3）其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看（4）教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍5