四年级语文教案——古诗词三首3.docx

四年级语文(ywén)教案古诗词三首3第三课时忆江南1.释题：忆，在此当回忆(huíyì)讲。忆江南为词牌。2.根据学生可能产生的疑问补充(bchng)注释。旧：过去(guòqù)胜：超过3.说说你从这首词中体会到怎样的景色(jngsè)，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。-比较、比喻）4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？5.指导背诵忆江南四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。1.白居易所作忆江南另两首江南忆，最忆是杭州：山寺(shn sì)月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉(fúróng)。早晚复相逢。2.其它描写山水风光(fnggung)的古诗参考篇目：鹿砦望庐山瀑布(pùbù)滁州西涧山行小池晓出净慈寺送林子(lín z)方六月二十七日望湖楼醉书等五、作业：1.默写独坐敬亭山望洞庭。2.选画一首古诗所表现的画面。江南好教后反思：课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。特别对于这么一篇文质兼美的古诗，我更注重学生的独特感受。当问我江花是否可以理解为江上的浪花时，我没有直接给他答案，而是让他自己反复读古诗，找出你所理解的依据。没有想到这位学生读了几遍，就悟出了江花并不是浪花，而是江上的开放的花朵。为此，我庆幸自己没有急于求成，让学生有充分思考的时间。内容总结（1）四年级语文教案古诗词三首3第三课时忆江南1.释题：忆，在此当回忆讲（2）（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红（3）审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程（4）当问我江花是否可以理解为江上的浪花时，我没有直接给他答案，而是让他自己反复读古诗，找出你所理解的依据3