小学语文五年级教案——《练习4》教学设计之一.docx

教学目标1、能给4个多音字选择正确的读音。2、能正确用字，减少别字。3、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。4、能把表示一定意思的肯定句，改写成非不可的双重否定句式。5、能把句子中残缺的部分补充完整。6、能用摘录法概括一段话的大意。教学重点教学重点：改写句子，用摘录法概括段落大意。教学难点：根据不同的语言环境确定词义。教具：投影片教学过程第1课时一、揭题，整体感知。二、指导第一题。1、读准每个字的两种读音。2、口头组词交流。3、比较归纳，掌握规律。di：箭靶的中心she：多用于长条形的东西断了的折di：真实、实在zhe：一般常用于东西弄断或弯曲san：由聚集而分散juan：把东西弯转裹成圆筒形或圆筒形的东西散卷san：没有约束或零碎不集中juan：常指卷子4、书面组词。三、指导第二题。1、自由书空，想想每个字容易写错的地方。2、指名逐一板演，强调易错处。3、认真抄写。四、指导第三题。1、学生自改别字。2、交流，订正。3、比较组词，加深印象。五、指导第四题。1、自己读句子，想想同一个词语在不同的句子中意思有什么不同。2、交流讨论。骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）值得自豪的人或事物。生气：（1）因为不合心意而不愉快。（2）生命力，活力。自然：（1）不勉强，不呆板。（2）表示理所当然。3、小结：有些词语，在不同的语言环境中有不同的意思，要根据语言环境正确理解。第2课时一、引入。二、指导第五题。1、分析例句。（1）自由读，想想两句话的意思。（2）比较异同。两句话表示的意思是一样的，表达的句式不同，原句的一定换上非不可，在语气上更肯定。2、试改第1句。交流。3、独立练习第2句。三、指导第六题。1、回忆一个完整的句子至少要有哪几部分。2、判断每句话缺少了什么。3、补充缺少部分，注意加上标点。4、交流纠错。四、指导第七题。1、自由读，思考这段话主要写了什么。2、想想：概括这段大意，可以用什么方法？为什么？（用摘录法，因为有概括性的句字）。3、划出概括性的句子并加以整理摘录。五、课堂小结，完成练习。内容总结（1）教学目标1、能给4个多音字选择正确的读音（2）教学目标1、能给4个多音字选择正确的读音（3）4、能把表示一定意思的肯定句，改写成非不可的双重否定句式（4）教学重点教学重点：改写句子，用摘录法概括段落大意（5）1、自己读句子，想想同一个词语在不同的句子中意思有什么不同（6）自然：（1）不勉强，不呆板（7）3、小结：有些词语，在不同的语言环境中有不同的意思，要根据语言环境正确理解（8）第2课时一、引入5