小学语文五年级教案——《跳水》教学设计之一.docx
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小学语文五年级教案——《跳水》教学设计之一.docx
小学语文五年级教案跳水教学设计之一目的要求1、理解课文内容,学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。3、学习本科生字、新词,联系用模仿、风平浪静造句。4、感情朗读课文。教学重点抓住船上人与猴子的联系,理解课文内容。教学难点体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间2课时教学过程第一课时一、复习导入新课:1、从蛇与庄稼这一刻,你知道了那些联系?学习课文懂得了什么道理?2、今天我们来学习跳水一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系?二、检查预习:1、检查生字读音微机出示生字mdash;mdash;开火车读2、指名分段朗读课文3、提问:跳水这篇课文的作者是谁?主要写了谁与谁之间的联系?出示资料部分,了解作者三、再度课文,了解大意,理清层次1、出示幻灯片自学提纲故事发生的原因是什么?结果怎样?课文有机个自然段?每段写的是谁与谁之间的联系?按事情发展的顺序分段2、学生按要求预习3、讨论以上问题四、细读课文,抓住联系深入理解课文内容1、指导读第一段找出写故事起因的句子理解词语:取乐显然因而放肆(显然写出了猴子放肆的原因,因而写出了人们拿猴子取乐的原因)。2、指导学习-3自然段默读思考:孩子为什么要去追猴子?从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害?讨论回答3、讲读第4自然段自由读课文思考:从那些地方可以看出孩子遇到危险?微机出示插图:指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度,理解孩子的危险境地mdash;难以转身甲板上的水手怎样?4、讲读5-6自然段指名读课文讨论思考题:船长看到危险情况是怎么做的?大家为什么觉得40秒太长了?五、总结全文六、作业:1、朗读课文弄清各段之间的联系2、抄写生字第二课时一、朗读全文1、按学习小组朗读2、总结提问:课文主要写谁与谁之间的联系?这些联系是怎样发展起来的?孩子遇险是由那些原因形成的?孩子得救是由于哪几方面的原因?这一天风平浪静预估似的发生发展有什么关系?读了这篇课文逆向到了什么?二、联系用模仿风平浪静造句1、找出稳重的句子读一读2、指名口头造句并订正3、学生书面造句三、作业1、抄写生词2、预习威尼斯的小艇内容总结(1)小学语文五年级教案跳水教学设计之一目的要求1、理解课文内容,学习船长情急中果断处理理问题的思维方法(2)主要写了谁与谁之间的联系(3)每段写的是谁与谁之间的联系(4)2、指导学习-3自然段默读思考:孩子为什么要去追猴子(5)微机出示插图:指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度,理解孩子的危险境地mdash(6)这一天风平浪静预估似的发生发展有什么关系6