小学六年级语文教案——《积累·运用七》教学设计.docx

小学六年级语文教案积累·运用七教学设计教学目标：一、背诵课外选的歇后语。二、阅读练习。三、作文。教学重点：学习缩写。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、回忆背诵谚语和歇后语。1、教师点拨，全班背诵。2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的歇后语最多，同桌相互检查。3、统计，评选最优秀的歇后语背诵者。二、理解背诵歇后语。1、听教师讲解，学生开始自由造句。2、学生齐读。3、教师讲述与歇后语相关的故事。4、学生自由讨论。练习背诵。5、检查。三、课后背诵有关歇后语。第二课时一、师生以善良为话题讨论神话故事。1、你知道民间流传哪些神话故事2、为什么会流传民间故事讲解。3、民单故事的特点。二、阅读短文七颗钻石。1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。2、哪几段讲了原因原因是什么阅读第一、二自然段。1）水罐在文中起了什么作用2）说说为什么水罐会发生这些变化3、学生自由讨论故事中所蕴含的道理。第三课时一、介绍小抄写员的主要内容。二、读题明确作文要求。三、分析题意。1、看题。说出主要意思。2、析题。说出缩写的要求。A.内容要完整，重点要突出；B.语言要简练。3、回忆文中哪些是可写可不写的哪些是非写不可的4、推前：事情的起因是什么5、想后：结果会怎样四、学生拟题纲（段落式提纲）。五、构思五分钟后开始写作，教师巡视。内容总结（1）小学六年级语文教案积累·运用七教学设计教学目标：一、背诵课外选的歇后语（2）小学六年级语文教案积累·运用七教学设计教学目标：一、背诵课外选的歇后语（3）教学重点：学习缩写（4）2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的歇后语最多，同桌相互检查（5）第二课时一、师生以善良为话题讨论神话故事（6）1、你知道民间流传哪些神话故事2、为什么会流传民间故事讲解4