小学六年级语文教案——《匆匆》教学设计之五.docx

小学六年级语文教案匆匆教学设计之五你喜欢读书吗都读过哪些书读了这本书你有什么收获一、激发学习兴趣1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段请同学们闭上眼睛，静静听。教师配乐读荷塘月色中一段文字2、听了这段话，你有什么感受能不能告诉大家（自由说），你知道这么优美的文字是哪位作家的手笔吗（朱自清）出示画像课前，同学们搜集了大量的有关朱自清的资料，对他有了比较全面的了解。3、朱自清的散文朴素，语言精练，文笔清丽，今天我们就来欣赏他的一篇脍炙人口的散文板书：匆匆请同学们齐读课题。4、当你第一次看到这个题目时，脑海中出现了一幅怎样的画面呢（自由说）同学们的想象很丰富，在这篇文章中，作者是怎样具体描写匆匆的呢我们就先来欣赏一下这篇散文吧。谁愿意来读读课文你想读哪段告诉大家。让我们来共同欣赏。（这几位同学读的非常流利，有的同学读出了感情。）二、学习课文听了一遍课文，相信大家对文章有了自己的初步感受，下面，请同学们默读课文，把你感受深或者特别喜欢的句子画下来，开始吧。现在，谁愿意读读你画的句子谈谈你的感受或者喜欢的理由（一）第一自然段1、学生读本段，谈感受（语言美）2、这位同学喜欢第一段中的句子，谁也画了这段中的句子，愿意读给大家听听吗你能通过朗读感染大家，让大家都喜欢吗3、谁还愿意读读我看到还有很多同学想读愿意读的站起来一起读好吗4、从这一段众，你感受到了什么时间;一;一;一去不复返。板书：时间一去不复返5、哪位同学还愿意来读读你画的感受深或喜欢的句子（二）第二自然段1、出示第二自然段学生谈感受。2、谁还想读读你画的句子3、你再来读读最后一句话，看看你能体会出什么4、带着这种感受，再读读这个自然段。5、谁来读读这句话时间像针尖上的一滴水滴到大海里，那么时间还像什么呢6、是啊，时间就这样匆匆的，悄无声息的溜走了，在生活中你有过这样的感受吗同学们请回忆一下，同位之间交流交流。7、当老师读到这句话时，不禁想到了自己所度过的二十年时光，第一次戴上红领巾，第一次和老师春游，第一次踏上讲台为同学们讲课这难忘的一幕幕情景，仿佛发生在昨天一样。那么，同学们，你们想到了些什么呢8、过同学们的交流，我们深深的体会到了时间匆匆，稍纵即逝。你还画了哪些句子愿意读给大家听听吗（三）第三自然段1、出示第三自然段学生谈感受。2、结合你画的句子，能读出你的感受吗3、我们再来看看这段话。出示：于是;一;一;洗手的时候，日子从水盆里过去；;一;一;便从凝然的双眼前过去谁愿意读读你一定注意到了，老师将原文中的句号改为了省略号，由此，你想到了什么（能像作者这样说说吗）4、你可以联系生活实际，与同位交流一下，然后把你想到的选择两三句写在卡片上。卡片为书签形式5、谁愿意读读你的作品同学们写的非常精彩，这张卡片老师就当作礼物送给大家，那么，你想把它放在哪呢从同学们的发言中，我们感受到时间的宝贵，应该珍惜。板书：珍惜除此之外，你还画了哪些感受深或喜欢的句子（四）第四自然段1、读第四自然段，体会出了什么2、谁还愿读读你有没有更深的体会（你从哪句话感受到的读出来好吗）作者为什么会发出这样的感慨呢你知道作者是在什么背景下写这篇文章的吗（你真善于学习）老师也查到了有关资料，并进行了组合，大家来读读吧。3、请你再读读最后几句话，体会到了什么你知道这篇文章是在怎样的背景下写的吗4、相信大家读了这段文字后，会对作者的思想感情有了更深的体会。5、下面，请大家带着你的这种体会，放开声音读读这个自然段。三、总结全文1、时间匆匆，一去不复返，作者认为不能虚度此生，应该有所作为，他是在告诫自己，更是在唤醒人们。让我们带着这种体会，一起来读读最后一个自然段。2、通过朱自清的这篇散文，我们深深感受到了时间匆匆，一去不复返，关于时间的话题，多少年来，许多中外文人墨客写下了不少的著名的诗文、警句，那么，你都知道哪些呢同学们，把握生命中得分分秒秒吧，这样，当我们回忆往事的时候，就不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。四、课外拓展课下请同学们继续搜集有关的材料，办一期手抄报，一周后展评。那么，这篇文章在写作上有哪些特色呢下节课我们共同探讨。内容总结（1）小学六年级语文教案匆匆教学设计之五你喜欢读书吗都读过哪些书读了这本书你有什么收获一、激发学习兴趣1、刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文（2）板书：时间一去不复返5、哪位同学还愿意来读读你画的感受深或喜欢的句子（二）第二自然段1、出示第二自然段学生谈感受7