小学语文六年级练习设计——《卢沟桥的狮子》自主性练习设计.docx

小学语文六年级练习设计卢沟桥的狮子自主性练习设计题旨说明1第一题的目的，一是要引导学生从整体上把握课文的主要内容，二是有针对性地学习和体会作者抓事物特点进行观察、描写的方法，最后体会作者通过对上述内容的描述所表达的思想感情。2第二题是让学生初步感受根据看到的事物进行合理想象的方法，训练学生的合理想象能力。首先要指导学生找出作者看到的狮子的样子和作者由此产生的想象，并了解作者是根据狮子不同的姿态想象的，看到的狮子和想到的狮子之间联系非常紧密、合理。其次再指导学生想象狮子还会有哪些姿态，这些姿态的狮子可能在干什么。想的时候要鼓励学生尽量想、大胆想。3第三题要联系上下文理解词语在文中的意思，再指导学生用这两个词语造句。指导时注意联系学生的生活实际。4第四题的目的是通过朗读和背诵提高学生的记忆能力、理解能力和表达能力。朗读要做到正确、流利、有感情。背诵应在理解课文内容、了解课文写作顺序、反复诵读的基础上进行。自主性练习设计1称卢沟桥是具有历史意义的建筑的原因是_。我还从_(哪些地方)了解过七七事变。我知道七七事变中的主要人物和主要事件有_。2想象一下卢沟桥的狮子还有哪些形态，它可能是在干什么?再从中选出你认为想得最好的一个写下来。想到的狮子形态是_，它一定在是_。我想给它取个名字叫_。3在学习小组中设一个背诵大擂台。竞争出一个背诵第二自然段最好的同学当小擂主，再与其他小组的佼佼者展开背诵比赛，胜利者为背诵擂台赛的擂主。擂主再迎接其他同学的挑战，胜者为擂主。以此类推，看谁是最后的总擂主。评价指导激发学生谈出自己背诵的经验，评价自己的背诵方法是否科学，背诵的效果是否好。内容总结（1）小学语文六年级练习设计卢沟桥的狮子自主性练习设计题旨说明1第一题的目的，一是要引导学生从整体上把握课文的主要内容，二是有针对性地学习和体会作者抓事物特点进行观察、描写的方法，最后体会作者通过对上述内容的描述所表达的思想感情（2）朗读要做到正确、流利、有感情（3）背诵应在理解课文内容、了解课文写作顺序、反复诵读的基础上进行（4）擂主再迎接其他同学的挑战，胜者为擂主3