小学语文六年级教学建议——《小马过河》综合资料之二.docx

小学语文六年级教学建议小马过河综合资料之二主要内容：这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，它的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。重点难点：1、学会本课生字，理解课文内容。2、理解最后老马对小马说的话。指导朗读。重难点解析：1、识字教学：本课生字中，事、如、然是翘舌音，挡是后鼻音。着重指导学生分析识记以下几个字：匹外面是三框，里面是儿字，注意强调笔顺。事也要强调笔顺，要八部件写紧凑，字体不能太长。袋是一字底，上下结构，下边不要写成伐。突上边穴宝盖，下边是大字多一点。步下半部不是少。麦上边青字头，下边不要写成反文。2、词句教学：（1）为难的意思是不知道该怎么办。（2）老牛说水很浅，松鼠说水很深，这是摆在小马面前的一组矛盾。可以借助牛、松鼠的图，了解老牛说河水浅，松鼠说和水深的原因。（3）光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。这是课文要告诉我们的道理。意思是要小马自己动脑筋。让学生明白：要听别人说，也要动脑想，还要自己去实践。3、朗读指导：这篇课文生动有趣，对话很多。富有儿童情趣，是分角色朗读的好材料。读老马的话要语调平和，像慈祥的妈妈。如：你已经长大了，能帮妈妈做点事吗读出商量的语气。那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话了吗要读出引导孩子思考问题的语气。小马的话要天真活泼，一条小河挡住了去路，我我过不去了。没没想过。应表达出不好意思的心情。老牛的话应显得不在乎。松鼠的话应当急促，给人以紧张的感觉。4、扩展活动：（1）表演小马过河。（2）以小马过河另编一个童话故事。（3）假如有一只猴子要过河，会发生什么故事。内容总结（1）小学语文六年级教学建议小马过河综合资料之二主要内容：这是一篇童话故事（2）叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，它的伙伴刚被淹死（3）小马又回到了河边，自己过了河（4）原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深（5）2、词句教学：（1）为难的意思是不知道该怎么办（6）可以借助牛、松鼠的图，了解老牛说河水浅，松鼠说和水深的原因4