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    小学四年级语文教案——《镜泊湖奇观》教学设计之三.docx

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    小学四年级语文教案——《镜泊湖奇观》教学设计之三.docx

    小学四年级语文教案镜泊湖奇观教学设计之三教育目标:通过本课学习,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。教养目标:1理解并学习文中描写准确生动的词语。2了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。3了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4感情朗读课文。发展目标:学习按照景物的不同特点,描写它的动态美和静态美的写法。教学重难点:1了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。2了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。教学方法:讲读法,讨论法,直观法等。教具准备:镜泊湖美景的放大彩图,有关录像带,幻灯片。课前准备:复习以前学过的描写景色极其壮丽,堪称奇观的课文,如海上日出等。教学课时:一课时。教学过程:复习旧课,激趣导入。出示奇观,同学们,什么叫奇观?以前我们学过一些描写的景色极其壮丽,堪称奇观的课文,你还记得吗?今天我们又来参观一处景色壮丽,堪称奇观的地方,那就是镜泊湖。(板书题目:镜泊湖奇观)快速阅读课,提出预习要求。快速读课文,了解课文内容。自学生字新词。理清文章脉络(分段、概括段意),把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。集体订正,检查预习情况,质疑。抓住重点,直奔中心。1再读课文,思考:(1)镜泊湖有什么特点?(2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。指名读第二段。镜泊湖的自然朴实表现在什么地方?绮丽多变又表现在什么地方?抓住重点词句体会。出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音,体会领略这美丽的景色。小结:这一段写了什么?在写法上有什么特点?这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点mdash;mdash;自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点,看看作者是怎样描写的?学习第三段。自学课文,找出景点名称、位置、成因,说出景点奇特的地方。看有关录像,想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。描写瀑布的特点:泻入表现水流急促的样子和流向。蚀成表现了时代久远,慢慢腐蚀的过程,联系上下文,也显示了水的冲力。跌水从上往下落。用跌加强了突然的特点。(幻灯出示)抛撒万斛珍珠溅起势如千军万马。指导朗读抓住重点词语理解它的意思,体会它的好处。怎样说明瀑布的温度?(因为它地处北国,当地气温极低,它不结冰断流,就成了奇特希罕的景观了。)吊水楼瀑布为什么不结冰?这与瀑布飞流直下有什么关系?齐读课文,体会领略美景,总结写法上的特点。总结学法:读课文,找出景点名称、位置、成因,说出景点奇特的地方。抓住重点词句,理解意思,读读体会好处,领略美景。了解写法上有什么特点。小组讨论,运用学法,自学第四段。集体订正,质疑。(幻灯出示重点词句,加以理解)指导朗读。纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊!关于它的传说也非常美丽、动人,你知道吗?其实镜泊湖是怎样形成的?这么美丽,这么壮丽的景色,大家喜欢吗,还想不想再去?看录像,听录音,领略镜泊湖的美丽景色,体会哪些是静态描写,哪些是动态描写。结合课文内容,举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。作业:观察校园一角写一篇文章,注意动态和静态的描写。内容总结(1)小学四年级语文教案镜泊湖奇观教学设计之三教育目标:通过本课学习,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受(2)2了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因(3)发展目标:学习按照景物的不同特点,描写它的动态美和静态美的写法(4)教具准备:镜泊湖美景的放大彩图,有关录像带,幻灯片(5)今天我们又来参观一处景色壮丽,堪称奇观的地方,那就是镜泊湖(6)1再读课文,思考:(1)镜泊湖有什么特点6

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