小学四年级语文教案——《镜泊湖奇观》教学设计之三.docx

小学四年级语文教案镜泊湖奇观教学设计之三教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标：1理解并学习文中描写准确生动的词语。2了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。3了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4感情朗读课文。发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。教学重难点：1了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。2了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如海上日出等。教学课时：一课时。教学过程：复习旧课，激趣导入。出示奇观，同学们，什么叫奇观？以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗？今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观）快速阅读课，提出预习要求。快速读课文，了解课文内容。自学生字新词。理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。集体订正，检查预习情况，质疑。抓住重点，直奔中心。1再读课文，思考：（1）镜泊湖有什么特点？（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。指名读第二段。镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会。出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点mdash;mdash;自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？学习第三段。自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。描写瀑布的特点：泻入表现水流急促的样子和流向。蚀成表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也显示了水的冲力。跌水从上往下落。用跌加强了突然的特点。（幻灯出示）抛撒万斛珍珠溅起势如千军万马。指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。怎样说明瀑布的温度？（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。）吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。了解写法上有什么特点。小组讨论，运用学法，自学第四段。集体订正，质疑。（幻灯出示重点词句，加以理解）指导朗读。纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去？看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。作业：观察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。内容总结（1）小学四年级语文教案镜泊湖奇观教学设计之三教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受（2）2了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因（3）发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法（4）教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片（5）今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖（6）1再读课文，思考：（1）镜泊湖有什么特点6