小学六年级语文教案——语文教案鸟的天堂.docx

小学六年级语文教案语文教案鸟的天堂教学要求：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。学习课文写景静态和动态的方法。学会本课生字新词，练习用陆续、应接不暇造句。有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船渐渐逼近榕树了到这美丽的南国的树。）教学重点：1.了解大榕树的外形特点，体会鸟的天堂的含义。2.学习描写事物静态和动态的方法。第一课时教学内容：学生字、泛读课文、分段、讲读第一段。一、释题，导入新课。1.谈话引入。学期初，我们在第一单元学过了长城和桂林山水两篇课文，长城和桂林美吗其实，在广东也有一个很美的地方，著名的作家巴金爷爷去过以后，还写出了一篇十分有名的游记，这就是我们今天要学的新课。2.板题（鸟的天堂），读题。3.释题：你能告诉我题目里哪个是中心词吗（天堂）天堂是什么意思（幸福、美好的生活环境）鸟的天堂是什么意思（小鸟的乐园）过渡：课文写到的这个鸟的天堂其实离我们很近，就在广东新会。下面，就让我们来看看，巴爷爷眼里的鸟的天堂是怎样的。先来学习字词。二、字词教学。出示生字、课后词。开火车读正音齐读。指出容易写错的几个字。茂不要写成（加多一点）隙不要写成（第三笔是丨不是亅）暇不要写成（日字旁不是目字旁）理解部分词语意思。留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。展示：明显地表现出来。南国：指我国的南部。（我们从小生活的这个地方就是南方。）颤动：本课指微风吹动，树叶一闪一闪的样子。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。三、泛读课文，理清课文层次。1.听课文朗读录音，思考：作者去了几次鸟的天堂（两次）2.自读课文，找出最能体现鸟多的句子，画下来。3.四人小组讨论：课文哪几个自然段是写我们第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的4.课文开头讲什么结尾呢5.请按上路第一次第二次离开的顺序将课文分四段，并说出每段段意。6.分组分段读课文。四、讲读第一段。1.指名读。思考：巴金爷爷在何时去何地怎么去天色和景色如何心情怎样2.回答思考问题。3.默读课文，作者在乘船途中，看到什么，听到什么请找出相应词句划下来。4.作者的所见、所闻（听）给你什么感觉5.练读句子。（男、女分练）6.作者就快要到鸟的天堂了，他的心情是怎样的7.怀着喜悦的心情，轻声读第一段，感受、欣赏河面环境的幽静和景物的优美。五、布置作业。1.抄生字、词，组词。2.预习3、4段。朗读3、4段。第一、二次去鸟的天堂，作者的所见所闻有何不同（可在书上圈点。）思考课后题2.。第二课时教学内容：讲读课文第二第三段。教学目的：1.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。2学习课文描写静态和动态景物的方法。教学重点：通过理解前后两次对鸟的天堂的描写体会事物的静态和动态。教具准备：课文朗读录音带、录音机、幻灯机、教学挂图。教学过程：一、引入这节课，我们继续学习课文二、三段，随巴金爷爷泛舟出游，一起到(齐读课题)。二、讲读第二段，认识大榕树的奇特和美丽。作者以前来过吗这第一次来鸟的天堂，留给他最深印象的是什么（板书大榕树）2.请同学们边听（第二段的）课文录音，边思考两个问题：作者按什么顺序来描写大榕树请找出有关语句。课文描写了大榕树的哪两个特点3.学生回答问题。（示幻灯片）就是这样的一株大榕树，作者按什么顺序来描写（板：远、近）你找到了哪些句子句子中的逼近可换作什么词表示什么意思，哪一个词用得最好4.作者从远到近，又描写了大榕树的两个什么特点（板大、美）5.请四人小组讨论，划下你找到的描写榕树大和美的句子。并读一读。6.告诉大家你的结果。7.自由读自己所划的句子。8.大榕树真美，让我们一起来欣赏一下文章里写得特别好的句子。A：（幻灯）我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。a.请1、2组齐读句子，很明显这个句子是写榕树哪个特点的b.你能用另一个词代替句子中的不可计数吗用哪一个最好（数是多音词。）c.这句子描写的是一种怎样的景象能用一个四字词概括出大榕树的生长情况吗d.读句子，体会这是一株多么大的榕树！（配合想象）范读男读（纠正）女读。e.你能看图复述句子吗（示幻灯片）（自述个别齐）B：（幻灯）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。a.请3、4组同学齐读句子。b.榕树什么时候的叶子是翠绿的明亮的原因是什么什么令它们发光c.颤动是什么意思为什么会颤动请给它换个词，并比较哪一个最合适d.为什么会有这种新生命在颤动的情况出现e.指导读句子。假设你眼前就有这么一株大榕树，阳光灿烂，刚好微风吹来，叶子上像有精灵在向我们招手。你想我们也和作者一样心里对榕树充满了之情请带着这种感情读句子。（齐读范读个别齐读）9.面对这样一株大榕树，作者不由得发出了什么赞叹请在前面加上啊字，读出来。（啊！这美丽的南国的树。）10.你能告诉大家，在这一段里，作者抓住了大榕树的哪几个具体方面来写的吗（示幻灯片提示，板枝、干、叶、根）11.齐读7、8自然段，作者笔下的大榕树给你一种怎样的感觉（宁静、悠远、美丽、幽雅）12.这种对静止不动的事物的描写，我们称为静态描写。（板静态）13.（过渡）大榕树有一种静态的美，可作者来到榕树下，目的是什么他看见小鸟了吗作者什么时候才真正看见了小鸟三、讲读课文第三段，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。1.快速阅读课文，找出概括鸟的天堂起初场面的词。找出马上举手。2.示图，小鸟出来了，鸟的天堂马上变得怎样了3.哪一句话最能概括这种热闹情景的4.鸟声是作者（听到的），鸟影是作者（看到的）。5.为什么出现这种热闹的场景是什么把小鸟给引出来了找出句子。6.指导朗读2、3、4句，注意第二只、第三只要紧凑。（齐读，轮读）7.导读：作者继续拍掌，无数的鸟从榕树丛中飞了出来，品种真多啊。8.这么多的鸟声，这么多的鸟影，作者有什么感觉9.理解应接不暇的意思。10.哪一只小鸟引起了巴金爷爷的注意请找出句子。11.你觉得巴金爷爷当时的心情怎样带着这种心情读句子。（个别齐范齐）12.作者终于看见这数不清的小鸟了，原来对于小鸟们来说，这一株美丽的大榕树，就是它们的（天堂）啊！果真名不虚传。13.你觉得小鸟出现后的热闹场面，在感觉上和上面大榕树的宁静幽雅一样吗14.这种对活动状态的事物描写，我们称之为动态描写。（板动态）四、通过自选朗读总结全文。1.这节课上，你了解认识了什么课文从大榕树的静态及对小鸟的动态描写，介绍了作者和朋友两次在鸟的天堂所见所闻，十分真实合理，形象生动。请自选一节你认为写得最美的课文自由朗读并将写得好的地方介绍给大家。内容总结（1）小学六年级语文教案语文教案鸟的天堂教学要求：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育（2）有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船渐渐逼近榕树了到这美丽的南国的树（3）下面，就让我们来看看，巴爷爷眼里的鸟的天堂是怎样的（4）教学重点：通过理解前后两次对鸟的天堂的描写体会事物的静态和动态（5）这美丽的南国的树（6）1.快速阅读课文，找出概括鸟的天堂起初场面的词11