小学四年级语文教案——说明文写作指导.docx

小学四年级语文教案说明文写作指导教学目标：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改）教学重点：写作教学难点：写作教具：胶片（1张）教学设想：前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。（2）出示作文题目，我们的教室，并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。（3）写作。（4）交换修改。教学过程：一、回顾上次片断作文，导入新课：优点：（1）基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。（2）并且能够综合地运用几种说明方法。缺点：（1）介绍事物不能抓住事物的特征。（2）缺乏条理性。（3）在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。二、出示练习题目：我们的教室（1lsquo;）三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：（8rsquo;）1你想介绍我们教室的哪些方面。2在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。3按照怎样的顺序。四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：（4lsquo;）教师应强调以下几点：（要求幻灯显示）1关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。2建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。五、调整提纲，并进行写作练习。（29rsquo;）内容总结（1）小学四年级语文教案说明文写作指导教学目标：培养学生写说明文的基本能力（2）（2）出示作文题目，我们的教室，并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容（3）2在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法（4）四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：（4lsquo（5）包括形状上、结构上的特征（6）2建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置（7）3