生物的遗传和变异优秀课件教材.ppt

欢迎光临指导,宜昌市第九中学 张琪慧,猜一猜,最像我的人,亲子间或子代个体间的差异,亲子间的相似性,遗传,变异,第二章 生物的遗传和变异,第一节 基因控制生物的性状,1、能举例说出生物的性状，亲子代在性状上的延续现象，说出不同种性状和相对性状之间的区别。,2、通过实验资料分析，举例说出生物的基因控制性状。,目标导学,3、关注转基因技术给人类带来的影响。,1、读：熟读教材P2428，找找知识点并做记号。,2、写：完成三峡学典P10-11页 1-4题，记录自己的疑问,自主学习,、评价：小组内交流答案、问题，组长评价完成学习 情况，并填好评价表。,生物体所有特征的总和。,性状：,合作与交流,2、你能说出人的其他性状的不同的表现形式吗？,1、小组内相互观察同学性状：,3、讨论：仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？,性状：遗传学上把生物的形态结构 、 生理特征、行为方式统称为生物的性状。,味道、血型等,求偶、左撇子等,柑桔 的 颜色,人的血型,鸟类 的 育雏,形态结构特征,生理特征,行为方式,连一连,观察并说出生物性状的名称及表现形式,豌豆种子的外形,番茄果实的颜色,兔皮毛的颜色,鸡冠的形态,说一说,不同表现形式。,相对性状：,同种生物的,同一性状,下列性状是相对性状吗？说出你的理由。,鲤鱼个体大与鲫鱼个体小,金鱼体色透明和不透明,李的果实表面光滑与桃的果实表面有的光滑、有的带有毛,判一判,人的卷发与黑发,是,否,否,否,转基因超级鼠的诞生,资料分析,从输卵管中取出一个核尚未融合的受精卵,吸管 （固定细胞）,显微注射器,注入输卵管,你能描述转基因鼠的获得的过程吗？,植入大鼠生长激素基因,雌鼠,雄鼠,1、在这项研究中，被研究的性状是什么？性状不同的原因是什么？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,合作探究,1、在这项研究中，被研究的性状是什么？性状不同的原因是什么？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,小鼠个体的大小,大鼠生长激素基因,基因决定生物的性状,控制性状的基因,交流展示,控制性状的基因传给了我们,环境对性状的影响： 环境条件的不同可使性状发生差异。,遗传与变异,性状（相对性状）,归纳整理,基因控制生物的性状,生殖,发育,基因,决定,环境,影响,当堂演练,1、下列性状中，不属于相对性状的是 A、人头发的黑色与黄色 B、人的身高和体重 C、免的白毛和黑毛 D、西瓜瓤的红色和黄色 2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明自然界中普遍存在 A、遗传现象 B、生殖现象 C、进化现象 D、变异现象 3、通过转基因超级鼠的实验说明，决定生物性状的是 A、基因 B、蛋白质 C、脂类 D、糖类 4、下列关于基因和性状表现的叙述中错误的是 A、性状表现相同，基因不一定相同 B、基因相同，性状表现一般相同 C、在相同的环境中，基因相同，性状表现一定相同 D、在相同的环境中，性状表现相同，基因一定相同,B,A,A,D,知识拓展,荧光鱼,左为荧光猪,右为正常猪,转基因生物-把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出转基因生物。,转基因食品的恐慌,预防乙肝的胡萝卜,