矛盾的同一性和斗争性.ppt
诗朗诵：光的赞歌,每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 光从不可估量的高空 俯视着人类历史的长河 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 然而我们的信念 象光一样坚强,诗朗诵：光的赞歌,每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 光从不可估量的高空 俯视着人类历史的长河 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 然而我们的信念 象光一样坚强,矛盾的同一性和斗争性,高二政治组,1、通过分析身边具体的事例，理解什么是矛盾，矛盾的基本属性是什么。 2、通过自己的亲身体验和哲理故事分析，理解什么是矛盾的同一性和斗争性，两者的关系如何。 3、能用矛盾的观点正确对待自己的学习，树立信心，学会苦中寻乐，以苦求乐。,学习目标,第1位同学说出一事物； 第2位同学说出该事物相反相成的两方面，同时给出另一事物； 由第3位同学说出这一事物相反相成的两方面,游戏规则：,游戏接力,情境探究1 直面生活感受矛盾,一切事物都包含着相反相成的两个方面,世界上一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。,矛盾 反映事物内部对立统一关系的哲学范畴,基本 属性,同一性（矛盾双方相互吸引、相互联结）,斗争性（矛盾双方相互排斥、相互对立）,（统一属性）,（对立属性）,1、下列说法中能体现矛盾观点的是： 经济全球化是一把双刃剑 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 每个同学都是三好学生又都不是三好学生 每个同学既有优点又有缺点 同化与异化 小张和小李打架 A B C D ,即时小测1,前后不一 自相矛盾,生活中具体的矛盾 矛盾斗争性的具体表现,1、哲学矛盾 逻辑矛盾,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现 首尾不一、相互打架的现象，逻辑矛盾可以避免。,易错辨析,哲学矛盾（辩证矛盾）指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。哲学矛盾无处不在。,2、哲学中的矛盾 生活中具体的矛盾,哲学所讲的“斗争性”,含义：矛盾双方相互排斥、相互对立；体现相 互分离的倾向和趋势。,注意：,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,矛盾的斗争性,判断：,就是,共性,个性,情境探究 分析生活体悟矛盾,（一）请两位同学脚尖对脚尖，手牵手，身体尽量往后，手臂伸直。,这时你敢放手吗？为什么？这体现了两者存在什么关系？,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,（二）阅读下列故事，找出材料中的矛盾双方是谁？这个故事体现了什么哲理？,情境探究 分析生活体悟矛盾,盲人领路 英国首都伦敦是个“雾都”。一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议。可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影。史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人。那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会。那人说:“先生,你先别着急,我带你去。”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼。史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人。” 盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中。,盲人,明人,塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。,好事,坏事,（二）阅读下列故事，找出材料中的矛盾双方是谁？体现了什么哲理？,情境探究分析生活体悟矛盾,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化,知识小结：矛盾的同一性,哲理故事,矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化,矛盾的同一性,（相互吸引、相互联结）,1.投之亡地然后存，陷之死地然后生 2.有无相生，难易相成，长短相形，声音相和，前后相随 3.乐极生悲 4.社会生活中的阶级压迫,矛盾同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化,矛盾同一性，矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提,矛盾同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化,矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立,测一测：下列成语或名言体现了矛盾哪一种基本属性？,5、“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 （ ） “灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A.B.C.D.,同一性和斗争性是事物内部的矛盾双方,5、判断：,（ ）,矛盾双方之间的关系,鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海处，要不了半天就会全部死亡。但有一位老渔民捕捞回来的鳗鱼总是活蹦乱跳的，原来他在整舱的鳗鱼中，放进了几条狗鱼。鳗鱼与狗鱼是“死对头”，一旦势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在鳗鱼堆里四处乱窜，这样反而把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。,（三）鳗鱼效应,鳗鱼正是在与狗鱼的生存斗争中才激发了生命的潜能，赢得了生存。这说明同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。这说明没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。,(1)老渔民捕捞回来的鳗鱼为什么总是活蹦乱跳的？ 体现了什么哲理？,(2)试想如果将鳗鱼与狗鱼分置于不同的船舱，带回来的会不会是活蹦乱跳的鳗鱼？为什么？体现了什么哲理？,情境探究 分析生活体悟矛盾,要求：,（不会。这说明斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。）,同上,1、同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 2、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 3、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。,知识小结：同一性和斗争性的关系,矛盾是事物发展的源泉和动力,1、崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍易经。易经认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了（ ） A事物矛盾双方的转化是无条件的 B矛盾同一性和斗争性是不可分割的 C事物的变化发展是量变与质变的统一 D矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展,即时小测3,2、南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代王安石则有“一鸟不鸣山更幽。”的名句。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为王安石 A、只见对立，不见统一 B、只见统一，不见对立 C、只见相互依存，不见相互转化 D、只见相互转化，不见相互依存,只有不同的音符， 才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色， 才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道， 才能制作出美味佳肴。,生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友,往往也是同自己发生矛盾最多的人。,同一以差别和对立为前提,斗争性寓于同一性之中,议一议：运用矛盾同一性和斗争性的关系分析下列两段 话各包含什么哲学道理？,矛盾对立统一原理,原 理：世界上的一切事物都包含既相互对立，又 相互统一的两个方面，矛盾即对立统一。,方法论：坚持用一分为二、全面的观点看问题。在对 立中把握统一，在统一中把握对立。,哲理总结,情景探究回归生活，践行哲智,人们常说：学生时期是一生最苦的阶段。清晨，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读；晚上，挑灯苦战，做不完的题，考不完的试 也有人说，学习是快乐的，当历经磨难解出一道难题，当取得满意的成绩，感到由衷的快乐 你是否也有这样的感受？ 如果有，请用矛盾对立统一的原理分析，我们应该怎样正确对待学习中的苦与乐？,The end 谢谢！,准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”,事物内部指矛盾双方处于一个统一体中，是这个统一体内部既对立又统一的关系,这个统一体即可指事物内部，也可指事物之间。,
