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下册综合实践教学工作方案合集10篇下册综合实践教学工作方案 篇1 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的直接阅历，亲密联系同学自身生活和.生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程，它打破训练与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活，学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校训练与儿童生活、.生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 三班级学校生文化基础学问、.阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向，实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和.问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历，总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 依据孩子的特点，我们今学期的讨论主题是：自我生活：洗手的学问。 三、学习目标 学会从日常生活中发觉问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小试验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。 四、实践方式 资料的收集与整理；问卷调查；小试验。 五、方法引导 如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。 六、学科整合 与科学、品德与生活、健康训练、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。 七、课时支配 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进行资源共享。 详细支配： 1、2月份，制定方案，选取课题 书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。 与同学一起选取课题，调动同学学习的乐观性。 依据课题制定本学期的教学方案。 2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学问 制定小组方案，分工合作。 收集材料。 调查采访。 争论沟通。 3、6月份，举办实践活动。 组织发动。 物品预备。 开展活动。 活动总结。 下册综合实践教学工作方案 篇2 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术训练、讨论性学习、社区服务与.实践以及劳动技术训练。课程的选择是从同学身边事物开头，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与.、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。 二、同学分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 4、本班级共2个班，每个班都有50人左右。大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，因此老师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、.之间的关系，始终把同学当作学习的仆人。 2、重视同学实践活动的过程，让其获得参加讨论的乐观体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的乐观性和探究欲望。 3、重视同学学问、阅历、技能的综合运用力量，发觉问题和解决问题的力量。让同学们多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使同学在对.现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的共性，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 下册综合实践教学工作方案 篇3 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的直接阅历，亲密联系同学自身生活和.生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破训练与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校训练与儿童生活、.生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力量供应空间。 二、活动背景： 三班级学校生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，文化基础学问、.阅历和人生体验还特别有限，接触.比较少，一下子全部放开，同学将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，同学从大的主题中查找和确定自己的讨论专题，让同学初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校内的新建议；夸夸我们的学校；课间非常钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。老师将依据同学最感爱好的主题给于肯定的指导，体验整个专题讨论性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和.问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，三班级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，我们方案支配一些围绕生活实际绽开的一些实践活动，再支配一些拓展同学学问视野好玩的活动内容。这些活动都渗透了激发同学探究和创造的内容，也就是要同学探究事物的内涵和本质，要同学独立思索和创新。 三、课程总体目标： 依据学校及四周自然环境的特点，组织同学开展体验、观赏、学习、探究、时间，从而来激发同学的探究爱好，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。综合实践活动课程的开设，其最终目的是提高同学的素养，落实素养训练，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 四、详细目标 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。 2. 亲近四周的自然环境，喜爱自然，获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展的责任感。初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 3.进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学 生的动手力量，逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度。养成探究学习的态度和习惯。 4. 激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5.鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6. 考察四周的.环境，自觉遵守.行为规范，增长.沟通力量，养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。 7、通过观看、访问、实践、探究等活动，使同学了解.现象，了解自己在.中的角色与定位，体会自己与.，与他人的关系，养成关注.，服务.的意志，并遵守.行为习惯，进展人际关系。 8. 进展自我，让同学在活动中了解自己的力量、爱好、心情、价值观等共性品质，学习及基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人乐观合作、沟通、沟通的意识和力量。 五、活动重点：针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三班级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。 2.在三班级深化的观看活动中，要求同学对问题进行深化的讨论（概括、比较），要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 六、活动难点：就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 七、实施的措施 1、课时支配与实施策略： 每周2 课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进行资源共享。 2、活动内容：大的主题美的心灵，延长的小主题看后面的活动支配表。 3. 详细形式：集中授课：学问技能的普及等。 实践活动课：社区服务和.实践课。 方案设计课：主题的确立等。 综合课：课题的讨论等。 成果沟通课：体验的沟通，成果的展现等。 八、课程评价： 注意过程，关注同学在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反 映同学在活动过程中各方面的共性表现，包括同学在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、同学个人、同学集体、家长与社区成员等，都是同学评价活动的主体，都应当参加到对同学的评价中来。引导反思，注意同学的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，提高自我评价和自我调控的水平。 九、活动支配表 三班级下册综合实践活动内容支配进度表 下册综合实践教学工作方案 篇4 一、指导思想： 以本校“综合实践活动课程实施方案”的有关要求，结合本班的实际，仔细开展综合实践活动。以同学的直接阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践力量。 二、现状分析： 三班级的孩子对四周的事物及其具有讨论的欲望，他们很喜爱动手制作一些小制作来展现自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让同学主动参加，亲自实践组织各种活动，激发同学的学习爱好，提高同学观看、分析和解决实际问题的力量，培育同学的综合力量，全面提高同学的综合素养。 三、活动目标： 总目标是： 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 详细目标： 1、通过开展综合实践活动，培育同学对.生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和讨论性学习的一些常识。 3、使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求综合证的方法。 5、获得亲身参加实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对.、对自我的责任感。 四、详细措施： 1、开发综合实践活动的资源。 （1）开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。 （2）开发社区资源。带领同学进行参观、考察，了解街道经济进展状况，组织同学进行采访、调查；乐观参与社区.活动；继承和发扬社区文化特色。 2、支配好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与.实践以及劳动技术训练等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 下册综合实践教学工作方案 篇5 一、学情分析： 通过前一年的学习，五班级同学对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的爱好。但他们的讨论力量还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的爱好和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让同学从繁重的课业负担解脱出来，多留给同学自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 二、教材分析： 综合实践活动国家新一轮基础训练课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨：“强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与.的亲密联系，培育同学的.责任感。” 三、活动目标： 1、坚持同学的自主选择和主动参加，进展同学的创新精神和实践力量。 2、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的.生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。 3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导同学学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力量。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映同学在活动过程中各方面的共性表现。评价的内容应当包括同学在活动中的行为、情感反应、参加程度、合作程度等。要引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和进展同学的自我评价力量，关注每个同学在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、提高教学质量的详细措施 1.老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导同学在活动时有所制造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。 4.擅长组织小组活动，让每个同学有展现自己的机会，有互助共同提高的机会。 六、教学进度 依据教学时间及同学的爱好、需要，筛选以下五个主题进行教学，教学进度支配如下： 周次 课题 12 爱惜我们的眼睛 34 探秘生活中的广告 56 设计校内环境警示牌 78 生活垃圾的调查与处理 912 变废为宝 下册综合实践教学工作方案 篇6 一、指导思想： 开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和.实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力量；增加同学对自然、对.和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加.、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为同学综合素养的提高供应了可能。 二、状况分析： 六班级的同学已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。特殊是从三班级开头的综合实践活动课程已经使他们具备了肯定的实践力量，把握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的详细开展，最终形成活动的详细成果。这一切为了同学连续开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近同学的生活、符合同学的年龄和心理特点、满意同学进展需求的综合实践活动，培育出素养全面、共性鲜亮、富于制造力、适应进展的现代青少年。 三、教学目标： 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的.环境，自觉遵守.行为规范，增长.沟通力量，养成初步的服务意识和对.负责的态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、乐观的生活态度 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 四、详细实施步骤与措施： 在实践的过程中，老师要引导同学个人、.、自然的内在整合，要引导同学科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个同学健全的进展。老师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展现及评价，都要在老师的指导下，由同学自主打算，鼓舞同学进入探究过程。 组织活动时，主题尽可能与学校的活动支配相全都，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让同学的综合实践活动力量在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。 综合实践活动鼓舞同学走进生活，参与劳动，拓宽同学的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观看、发觉、探究、试验、的讨论方法，尽可能养成讨论性学习的习惯，为课外活动的开展、延长奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、.的力气，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的训练网络。 利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发同学对学科学问的爱好。 在这个阶段，同学在老师的指导下，开展自主的、合作的讨论活动，从搜集信息，处处理信息，最终分析信息，解决问题，把握了方法，增加了技能和解决问题的力量，丰富了学问，情感、态度、意志品质上都得到了培育。 五、成果展现阶段 同学将自己或与他人合作，经过试验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果沟通及展现。老师引导同学着重对活动过程中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。 下册综合实践教学工作方案 篇7 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观看、测量、制作等方式开展学习活动，培育同学的德、智、体、美等共性的全面进展，使同学在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 四班级同学已具备了初步的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的.问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 四班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 三、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动），体现统一性与多样性相综合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按方案有系列地开展综合实践活动，提高同学综合素养。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导同学到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导同学开展讨论探究活动，丰富学问，提高活动力量；引导同学对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使同学乐观地参加到校内文化建设活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领同学去基地开展综合实践活动。 3、课程内容： （1）小小保藏家 （2）我们身边的塑料 （3）水火箭的制作与放射 （4）健康饮食活动 （5）文明礼仪伴我行 （6）走进花的世界 （7）剪纸 （8）生活中的标志 （9）好玩的纸世界 （10）钱币，历史生活 下册综合实践教学工作方案 篇8 一、班级状况分析： 五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想训练和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会观赏他人，关心他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于同学直接阅历、亲密联系同学自身生活和.生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础训练课程体系的结构性突破。它不是其它课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学乐观参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 鉴于以上熟悉，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与.、同学与自我。使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得乐观的、制造性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力量。 1、在情感态度方面：重点培育同学关怀他人、关怀.、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，乐观参加.，勇于担当.责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力量方面：培育同学的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量和动手操作力量。 3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。 四、课程内容： 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与.实践、劳动与技术训练、信息技术训练四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，讨论课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、班级、班级的综合实践活动整体实施方案。我们依据地方特色与时令、季节特点，让同学紧紧围绕校级讨论课题同学“自我”主题的开发，让同学去设计一系列讨论自己、讨论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的绽开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。 其次，加强向.、家长的宣扬。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣扬综合实践活动的重要性，必要性和特别性，以及学校开设这门课程的有关方案及支配。引导.和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是同学评价。 下册综合实践教学工作方案 篇9 一、指导思想 高班级同学已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教学目标 1、通过了解有关环境资源的学问，查找并记录身边的环境资源，培育同学考察祖国的地理、人文环境等，进展对.的责任感，珍惜和爱护地球资源的情感。知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会猎取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让同学通过实践，进展搜集、处理信息力量。 3、通过了解网络学问，使同学初步了解到人们与电脑的关系，引发同学的乐观思索，从而增加同学合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。 4、通过学习插花学问活动，提高审美情趣。 5、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。获得亲身参加实践的乐观体验与丰富阅历。进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量。 6、学习初步的科学讨论、进展讨论问题及学问的综合运用力量。 三、教学措施 1、组织引导同学接触大自然，观赏自然，丰富对自然的熟悉，进展对自然的喜爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动训练更多创造制造的内容，培育同学的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、关心同学进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。 下册综合实践教学工作方案 篇10 新的学期新的开头。该学期四班级上册综合实践活动课由我教学，为了顺当完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动内容，现特拟以下教学方案： 一、指导思想： 以基础训练课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，在学习滨城区学校综合实践活动实施中的问题与建议的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培育同学创新精神和实践力量为重点，推动课程改革以及综合实践活动的实效性。 二、班级状况分析： 全班共有同学65人，其中男生33人，女生32人。该班总体状况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但也有些同学学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些同学身上。 三、活动内容： 诚信，我做起、爱护眼睛，防止近视、低碳生活从我做起欢高兴喜中国年 四、活动目标： 1、通过诚信，我做起活动课的开展，以达到关心同学理解诚信的内涵，培育同学的信息收集力量，激发同学从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘由，以及做眼保健操的好处，总牢固践收获，并提出爱护眼睛，防止近视的倡仪书，指导低班级同学进行用眼卫生。 3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的力量；培育同学调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写讨论报告的力量。了解提倡和实践低碳生活的意义；激发同学主动宣扬和实践低碳生活的热忱，树立正确的生活观念。 4、通过传统节日活动课的开展，使同学能正确熟悉文化的全球化，使同学更加重视中国的传统节日。激发同学探究传统节日的讨论爱好。使同学了解关于节日的基本学问，培育他们勇于实践，敢于探究的科学讨论精神。 5、通过同学亲身实践，学会在实践中探究，增加同学探究和创新的意识，提高综合实践力量。培育同学通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简洁加工处理的力量。通过小组自主参加活动，用科学的方法讨论自己感爱好的问题，使同学学会共享共同的劳动成果，培育同学的合作意识和合作力量。 五、教学措施 1、留意加强现场教学，老师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使同学更好的把握教学内容，并留意供应同学更多自己探究的机会。 2、加强与.和同学家长的联系，有方案、有目的地组织同学到校外参观调查，既开阔同学视野，又在活动中培育实践力量。 3、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。 4、注意组织好活动，注意过程，关注同学在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。 5、为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和.问题的奇怪心，扩大视野，积累阅历。 6、以讨论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将讨论性学习、社区服务与.实践、劳动与技术训练、信息技术训练四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到抱负的整合状态。 综合实践教学方案 综合实践教学方案 综合实践教学方案 综合实践教学方案 综合实践四班级上册教学方案