小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计（通用7篇）.docx

小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计（通用7篇）小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计1 活动目标： 1、激发幼儿学习相邻数的爱好。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、关心幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条，白鲤鱼2条，金鲤鱼3条，黑鲤鱼4条。 2、14的数字卡若干。 3、找伴侣的背景音乐。 活动过程： 1、老师边演示教具，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？老师用数字卡表示。 2、设疑争论： （1）白鲤鱼今日要找俩个好伴侣，一个是比它少1的，一个是比它多1的，请小伴侣快速说出是哪两种鱼，它们各有几条？幼儿答出后，老师摆出卡片。 （2）请幼儿认真观看老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。 3、关心金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。 4、请幼儿用数字卡片快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。 5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的小伴侣说：“我的伴侣在哪里？”与他们相邻数的幼儿快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计2 活动目标： 1、练习立定跳过 2030厘米高度的障碍，进展下肢弹跳力量。 2、在探究立定跳高的高度过程中，了解自己的弹跳力量，勇于挑战自我。 3、体验与同伴共同嬉戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。 重点难点： 练习立定跳过 2030厘米高度的障碍，进展下肢弹跳力量。 活动预备： 每人一块泡沫垫子，花球若干，背景音乐，录音机。 活动过程： 1、幼儿集体跑步进场。 2、预备操：泡沫垫操。 3、嬉戏"跳龙门" 老师：今日，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今日的龙门你能跳过去吗？请你们用自己的方法去练习吧！ 幼儿单独练习跳龙门（跳泡沫垫）。 老师：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿仿照伙伴的嬉戏方法。 幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。 请幼儿示范自己的跳动方法（重点介绍立定跳高动作）：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。 幼儿再次结伴练习跳龙门（两块泡沫垫拼搭的龙门）。 请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队分组练习。 嬉戏：小鲤鱼跳龙门。 幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿一次跳过龙门，并跳过第一个龙门，再双手搭龙门。大家依次进行，知道对面，再依次排队完成。 4、集体嬉戏在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方式嬉戏一次。 竞赛嬉戏一次。 5、放松听音乐，自由放松，伸拉，呼吸。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计3 活动目标： 1、能乐观参与体育活动，体验嬉戏带来的乐趣。 2、血洗纵跳动作，能原地纵跳，用头顶到离头顶20厘米左右的物体。 3、能有序的一个跟着一个进行嬉戏。 4、能依据指令做相应的动作。 5、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 1、阅历预备：学习小鲤鱼儿歌。 2、物质预备：纸棍、积木若干（每根纸棍两边分别用两块积木架起）、彩色气球（每个气球里装一个小铃铛）、小铃铛若干、吹泡泡玩具（与幼儿人数相等）。老师自制小奖章贴在气球上。 3、场地预备：如图。 活动重难点： 学习原地纵跳动作。 能把握起跳方法并轻轻落地。 活动过程： 1、老师以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好。 2、放音乐，老师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。 儿歌： 今日天气真正好， 小鲤鱼呀起得早， 跟着妈妈来做操， 游来游去真欢乐！ 3、练习原地纵跳动作。 4、嬉戏：“小鲤鱼跃龙门”。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）请幼儿进行示范，老师重点讲解动作要领。 （3）幼儿分成三组说儿歌自由选择嬉戏路线，进行第一次嬉戏。 （4）老师依据幼儿第一次嬉戏的状况进行小结，并提出进一步要求。 （5）老师依据幼儿其次次嬉戏的状况进行小结，并提出进一步要求。 （6）老师依据幼儿第三次嬉戏的状况进行小结，表扬英勇的小鲤鱼。 5、嬉戏：“小鲤鱼吹泡泡”。 6、放松活动“小鲤鱼游一游”，重点让幼儿放松脚腕。 活动反思： 小鲤鱼是幼儿感爱好的动画人物，把幼儿感爱好的人物融入嬉戏中，更增加了幼儿参加嬉戏的爱好，从而促进幼儿在嬉戏中动作的进展。在活动中，老师始终以故事情节贯穿活动，并将动作要点编入儿歌便于幼儿把握。在幼儿进行三次嬉戏中，老师以逐步加强难度来增加嬉戏的挑战性，使幼儿在嬉戏中始终保持深厚的爱好，从而较好地完成了活动目标。 附儿歌： 小鲤鱼 小鲤鱼，真神气！ 去江河，做嬉戏。 星膝蹬地向上跳， 顶到泡泡真好玩。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计4 设计意图 在幼儿熟识小鲤鱼跳龙门的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的欢乐之情，通过给小鲤鱼设计美丽的外衣，提高幼儿动手力量，感受小鲤鱼的美，从而让幼儿体验到嬉戏的欢乐，培育幼儿的合作意识及动手力量。 活动目标 1.能急躁细致的为小鲤鱼设计美丽的衣服。 2.学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。 3.乐于坚持完成装饰活动。 重点难点 重点：能急躁细致的为小鲤鱼设计美丽的衣服。 难点：有规律的粘贴“鱼鳞”。 活动预备 阅历预备：熟识故事内容 材料预备：PPT，小鲤鱼若干，彩色圆片若干，浆糊，颜料，盘子，圆形海绵，瓶盖，龙门场景 活动过程 一观看小鲤鱼跳龙门PPT 幼儿观看PPT，老师简洁叙述故事。 二介绍小鲤鱼 1.今日小鲤鱼到我们班来做客，我们相互打声招呼熟悉一下吧。 2.小鲤鱼来的时候不当心把美丽的鳞片弄丢了，怎么办？ 3.幼儿争论怎样关心小鲤鱼。 三观看小鲤鱼形状，介绍操作材料。 1.幼儿观赏小鲤鱼。 2.熟悉各种材料，幼儿争论如何制作漂亮的“衣服”。 四幼儿操作，老师巡回指导 1.贴鳞片时要从尾部开头贴 2.尾部用小号圆片，身体部分用大号圆片。 五鱼鳞装饰好后用彩色泡泡进行装饰。 六出示龙门背景，幼儿展现自己的作品。 活动反思 本次活动预备充分，幼儿感爱好，都能把鲤鱼装饰得很美丽，有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴，在使用颜料的时候，有的幼儿不会操作，颜料沾了许多，把画面弄脏了，整体效果特别好。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计5 一、设计意图 在幼儿熟识鲤鱼跳龙门的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的欢乐之情，通过此嬉戏的训练，练习幼儿的双脚跳动肯定高度的力量，进展幼儿的弹跳力，从而让幼儿体验到嬉戏的欢乐，培育幼儿的合作意识及合作力量。 二、活动目标 1、练习双脚跳越和助跑跨跳。进展下肢弹跳力量。 2、在跳过肯定高度的过程中，进展身体的协调性和灵敏性。 3、体验嬉戏中的欢乐，有合作意识及合作力量。 三、活动预备 鲤鱼头饰 泡沫垫、呼啦圈、录音机， 四、活动过程 1、老师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。 2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，老师当鲤鱼妈妈。 3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫 4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。 5、幼儿戴头饰练习动作。 幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真兴奋，我们都是好伴侣。” “鲤鱼妈妈”说：“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说：“龙门到了，跳过去！”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。 6、鼓舞幼儿在守规章的前提下，争取小组第一名。 7、 放松： 听音乐，自由放松。 五、活动结束 六、活动延长 幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的嬉戏。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计6 活动目标： 1练习立定跳高跳过2030厘米高度的障碍物，进展下肢弹跳力量。 2在探究立定跳高的高度的过程中，了解自己的弹跳力量，勇于挑战自我。 3体验于同伴共同嬉戏中自我的重要，增进团队荣誉感。 活动预备： 每人一块泡沫垫、溜溜布、花球若干、背景音乐、录音机。 活动过程： 1幼儿集体跑步进场。 2预备操：泡沫垫操。 3嬉戏："跳龙门"。 导语：今日，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今日的龙门你能跳过去吗？请你们用自己喜爱的方式去联系吧！ （1）幼儿单独练习跳龙门。 导语：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿仿照伙伴的嬉戏方法。 （2）幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。 （3）请幼儿示范自己的跳动方法：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。 （4）幼儿在次结伴练习跳龙门。 （5）请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队分组练习。 （6）嬉戏：小鲤鱼跳龙门。 幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿依次钻进龙门，并跳过第一个龙门，在双手瘩龙门。大家依次进行，直到对面，再依次排队完成。 4集体嬉戏："小鲤鱼传花"。 （1）在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的'方法嬉戏一次。 （2）竞赛嬉戏一次。 5放松。 听音乐，自由放松，拉伸、呼吸。 小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计7 活动目标： 1、学习助跑跨跳，把握助跑跨跳的基本动作要领。 2、能大胆探究跨跳的跳法，并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。 3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦，及与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：故事小鲤鱼跳龙门 2、物质预备：背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。 活动过程： 一、以“小鲤鱼游呀游”为情境，引导幼儿做预备活动。 1、师幼随音乐做预备活动。 2、结合恐饰音效，引发幼儿活动爱好。 小结：我们要练好本事跳过龙门，变成龙才能爱护自己。 二、以“小鲤鱼练本事”为情境，引导幼儿练习助跑跨跳，把握跨跳的基本动作要领。 1、供应高度约30厘米的障碍物，引导幼儿自由探究跳过障碍物的方法。 提问：小鲤鱼，前面有三道龙门，你去试试怎样才能跳过去？小结：刚才你们探究出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法，请你们再去试一试。 2、幼儿再次尝试跳龙门，探究出助跑跨跳的基本动作要领。 个别幼儿师范，老师提升方法。 提问：你是怎样跳过去的？ 小结：像这种需要先助跑，然后前脚抬高，后脚蹬直跳动的方法叫助跑跨跳。 3、老师示范，幼儿练习并把握助跑跨跳的动作要领。 （1）老师示范，明确动作要领。 （2）幼儿练习，老师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。 小结：原来我们起跳时前腿抬高，后腿蹬直，找准起跳点就能顺当跳过龙门。 （3）幼儿再次练习，提高助跑跨跳的技能。 重点指导幼儿找准起跳点。 过渡语：小鲤鱼，你们的本事练得很棒了，想不想去挑战黄河之门，长城之门和泰山之门？ 三、玩嬉戏“小鲤鱼跳龙门”，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 1、幼儿鱼贯式嬉戏，跨跳过30、35厘米高的龙门，猎取能量。 过渡语：变龙很艰辛，我们要积累龙鳞来增加能量。 一个跟一个跳龙门，前面的小鲤鱼跳过其次个龙门，下一个才能动身。 小结：你们是守规章的宝宝。 2、幼儿再次鱼贯式嬉戏，跳过30、35、40厘米高的龙门，提升跨跳技能。 音乐起嬉戏开头，音乐停嬉戏结束，以音乐为指令，引导幼儿把握时间。 小结：你很会把握时间，由于你们助跑跨跳的本事增加了，所以你们获得了更多的能量。 3、幼儿以传递能量的形式，跳过35、40厘米高的龙门，体验变成龙的喜悦及与同伴合作嬉戏的欢乐。 过渡语：接下来是我们变成龙的最终一关，我们要跨过长城之门和泰山之门，走过小桥，取回法宝变成龙。 提问：怎样才能把能量传递给小伙伴？ 小结：由于你们把能量传递给了小伙伴，所以每一条小鱼都顺当取得法宝变成龙，你们是一群团结英勇的龙宝宝。 四、以“成功的龙宝宝”为情境，体验变成龙的喜悦。 1、战胜海妖。 2、庆祝成功。 鲤鱼跳龙门读后感 鱼教学设计 跳绳教学设计 跳水教学设计 跳绳教学设计