湖心亭看雪课程教材(公开课).ppt
上有天堂,下有苏杭,杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。 古往今来，杭州的西湖美景，不知天下有多少文人墨客为之倾倒。西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 杨万里,最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 白居易,有人说西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。,湖心亭看雪,张 岱,【学习目标】 1、积累常见文言词汇含义，培养古文的阅读理解能力。 2、赏析雪后奇景，体味白描手法，探究作者精神世界。 3、体会作者对故国的怀恋之情，培养学生积极的生活态度。,湖心亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,张岱，明末清初散文家，生于读书礼仪之家，思想却自由散漫、淡泊功名。但他有着强烈的民族意识，清兵南下后，他深感国破家亡的沉痛和悲愤，“披发入山”表示对清统治者的不满与抗议。抚今追昔，颇有“五十年来，总成一梦”之感，于是他以追忆的方式记叙早年的见闻，写成陶庵梦忆、西湖梦寻以及记录明代史事的石匮书，以寄故国之思。,作者简介补充,听范读（听准字音、节奏）,崇祯 毳 雾凇 沆砀 长堤 铺毡,chngzhn,cu,sng,hngdng,d,zhn,读准字音,朗读要求：1、读准字音 ；2、有感情，注意语气语 调 ，节奏停顿；3、边读边概括文章大意， 感悟文中所表现出的 思想境界。,自由读,通译全文,崇祯五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 是 日更定矣，余 拏 一小舟， 拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,都,我,消失,这,撑,围裹,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上行人、飞鸟的声音都消失了（寂静的什么声音也没有）。,你想起什么相似情景的诗篇吗？,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑立等，独钓寒江雪。,是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,.,.,.,这一天，初更以后，我撑一条小船， 裹着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。,.,雾凇 沆砀，天与云与山与水， 上下 一 白；湖中影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥 ， 舟中人两三粒 而已。,全,只,叶,罢了,雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,.,.,.,.,（湖上）冰花一片弥漫，天与云，与山，与水浑然一体，上下全是一片白色。湖上较清晰的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟上二三个微粒一样的人影罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜曰： “湖中焉得 更 有此人!”拉余同饮。 余强 饮三大 白而别。问其姓氏， 是金陵人，客 此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者!”,哪能,还,尽力,酒杯,客居（名动）,嘟哝,到时候,还,不要,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,.,.,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。见到我，他们喜出望外，说：“在这个时候，在湖上怎么会碰到你这样的人呢！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,到下船时，船夫自言自语地说：“别说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”,.,是日更定 湖中焉得更有此人,更,余拏一小舟 上下一白,一,客此,数词，译为“一（叶）”,古时夜间计时单位,客居 （名词作动词）,是日更定 是金陵人,这,判断动词，是,是,副词，全,还,知识存储卡,1、一字多义,2、词类活用,一童子烧酒炉正沸,数词，译为“一个”,1 “看雪”的时间是 ？地点是 ？,2 写雪大的句子是 ？写冬雪寒冷 威严的句子是 ？,（崇祯五年十二月 ）,(大雪三日),(湖中人鸟声俱绝),(余住西湖）,“绝”: 消失, 从听觉上表现冬雪的威严.,梳 理 课 文,3 写“余”去看雪,什么时辰去的?,(更定矣),指夜深人静之后,作者独舟去看雪.,4 写湖心亭夜景,其总的印象是( ),特写景物是( ),雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,5 来到亭上,看到了什么? （ ）,人,6 那人对我的态度是( ),拉余同饮,热情好客 充满惊喜,7 我的态度是( ),余强饮三大白,痛快喝下,因为偶逢知己而无限喜悦,8 舟子对作者的评价是哪个字？（ ）,痴,为什么？,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 ）,赏析一段文字 领悟一种写法,问题探究,文中写雪景的句子有哪些？有何特点？,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,上下一白,长堤一痕 湖心亭一点 余舟一芥 舟中人两三粒,雪后西湖全景 突出天地茫茫， 设造了静寂、空旷、 混沌的境界,特写西湖近景 描绘眼前景物 渺小、微弱,本句写景，不渲染，不雕饰，简洁朴素，自然。,手法：白描,突出“大”,突出 “小”,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。,作为一种描写方法：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴素的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。,通过雪景的描绘，你能感受到他怎样的内心世界？（联系作者背景介绍）,此情此景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种漂泊无依、孤独、落寞之感。,品读一段语言 体会一种精神,1、文中的舟子是怎样评价作者的？用文中一个字概括。,痴人 痴行 痴景,痴,“痴”是执着于山水之乐的高雅脱俗之情致。,2、张岱的这种“痴”行在文中是怎样体现的？背后是一颗怎样的心灵呢？（找出第一自然段中最能体现作者感情的一个字来，并结合背景材料体会。）,因国亡而孤独 因孤独而痴迷,3、明明有舟子在侧，为什么说是独往呢？,舟子不是知音，芸芸众生不足为伍，反应文人雅士的清高孤傲。,4、舟子不懂他，有人懂他吗？文中怎样介绍的？,课堂小结,本文通过对西湖雪景的描写，以及湖心亭奇遇的记叙，表达了作者遗世独立的高洁情怀和淡淡的哀愁，同时含蓄地表达了对故国的思念之情。,拓展延伸,曹雪芹,满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。,观其痴行,赏其痴景,痴人之痴心,痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的高雅之趣,归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,陶渊明不肯为五斗米折腰，于是他挂冠归隐，痴迷于田园，只求愿无违,记承天寺夜游 苏轼 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？何夜无月，何处无竹柏，盖少闲人如吾两人者耳。,苏轼贬官黄州期间，起行赏月，闲庭信步。痴行，痴景闲适恬淡。,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元参加“永贞革新”失败后，被贬永州。年仅33岁正当盛年的诗人集国忧家祸于一身，政治上的暴风雪使他“茕茕孤立”，激愤感伤，遂成江雪,写给孩子们的话： 什么是孤独？ 孤独是一个人的狂欢,孤独是自古以来文人墨客咏叹的话题， 她是屈原 “世人皆醉我独醒”，对纯粹精神世界的捍卫； 她是柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”中对清高孤傲节操的坚守；,她是陈子昂站在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”时，发出的先驱者理想与现实矛盾时雄豪悲壮的感伤； 她是王昌龄“一片冰心在玉壶”之爱国情被浇灭后的痴心不改。,他们伟大的孤独背后是对理想和追求的坚守。 孤独是一种高贵的精神。当我们受挫的时候，这就是我们坚持的力量。,只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独，孤独产生于爱。 周国平,总结,看雪,寒夜独舟,环境：,湖中人鸟声俱绝,景,人,全景广漠,特写渺小,炉旺酒沸,拉余同饮,（大）,（小）,（热）,（冷）,情景对比,情景对比,（孤独）,（巧遇 知己）,抒发：,清高自赏，淡淡愁绪,
