小学语文五年级教案——《练习2》教学设计之一.docx

教学目标1、能纠正部分容易些错笔画的字，并通过比较，强化记忆。2、初步了解近义词积攒与积累、激励与鼓励的不同用法；掌握部分词语的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词。3、初步学会缩写句子（去掉修饰部分，保留句子主干）。4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。教学重点教学重点：第题教学难点：第题教具：投影片教学过程第1课时一、明确本课时目标。二、练习第1题。、出示教师故意写错的字，请学生改。、说说哪些笔画易错。、认真、仔细地抄写。、互查、订正。三、练习第2题。、查字典，辨词义(说相互点与不同点)。、读句子，分析句意、填词，再读。、你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，要注意表扬把这些词用于其他方面的学生。四、练习第3题。、读题，明要求。、观察，分析左边与右边的共同点。点拨：左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。、独立做，交流。、自己想好个词组，拆开来让同桌连一连。（学生互动后汇报）五、练习第4题。、独立完成。、交流、矫正。、全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。（初步体会介词的连接作用）六、练习第5题。、读题目和例句，比较：保留什么？去掉什么？明确要把句子缩到最简单的程度。、提供句式：谁干什么谁怎么样什么干什么和什么怎么样。、试做第1句。读mdash;mdash;划出主干-mdash;mdash;再读。、做第、句，交流。七、作业：完成作业本第1mdash;mdash;5题。第2课时一、指导完成第题。、读题明确要求：一读二找三删、指名读短文，说说主要意思。、找出与主要意思无关的句子，并说说为什么。、删去无关的这句话后，再次朗读。、小结：我们在写一段话时，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。二、指导完成第题。、读短文后的题目，明确要求。、默读旅行包的故事，找出重点句。交流，评议找得对不对，为什么？、带着问题（）自由读短文，思考。、进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品；反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。、引导学生小结如何抓住重点词句理解文章内容。三、布置作业：书面回答练习第题的问题。内容总结（1）教学目标1、能纠正部分容易些错笔画的字，并通过比较，强化记忆（2）2、初步了解近义词积攒与积累、激励与鼓励的不同用法（3）、认真、仔细地抄写（4）、互查、订正（5）、读句子，分析句意、填词，再读（6）、交流、矫正（7）、做第、句，交流（8）、小结：我们在写一段话时，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯（9）交流，评议找得对不对，为什么（10）、进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品5