小学语文六年级教案——《习作5》教学设计之一.docx

小学语文六年级教案习作5教学设计之一教学要求：1、读懂例文，了解内容，感知给人写信的方法和格式。2、读懂习作要点提示，懂得书信正文的内容要根据写信的目的来确定，如果是回信，则要按写信人的要求做出回应。3、能按照要求写一封给亲戚或者朋友的信，格式要正确。重点、难点：引导学生掌握书信的写作要领和格式。教学过程：一、谈话导入1、人们的交往可离不开书信。2、书信有什么特别的要求呢怎么写书信呢让我们先来读读例文。二、阅读文章，感知写法。1、指名读文章，思考：（1）这是谁写给谁的一封信（2）在信里主要谈了些什么2、交流讨论。3、小结：写信就是用笔与通信人说话，只是对话人不在眼前。相隔虽然远，但书信能把两人的距离拉近，见信如见人如见事，使两人的感情更深。4、介绍格式要求。（1）学习例文，总结书信格式要求。（2）引导归纳：信一般包括称呼、正文、祝愿词、署名、日期五个部分。每个部分应该写在哪个地方，都有传统的约定的格式：称呼;一;一;第一行顶格写正文;一;一;另起一行，可以分段，每段开始空两格祝语;一;一;另起一行，开始空两格署名;一;一;在右下方日期;一;一;在右下方署名下一行三、练写书信格式同桌互相检查四、完成书信1、确定书写的对象、格式。2、认真书写，完成习作。内容总结（1）小学语文六年级教案习作5教学设计之一教学要求：1、读懂例文，了解内容，感知给人写信的方法和格式（2）2、读懂习作要点提示，懂得书信正文的内容要根据写信的目的来确定，如果是回信，则要按写信人的要求做出回应（3）重点、难点：引导学生掌握书信的写作要领和格式（4）2、书信有什么特别的要求呢怎么写书信呢让我们先来读读例文（5）3、小结：写信就是用笔与通信人说话，只是对话人不在眼前3