苏教版五年级数学——整理与练习（二）（第一单元方程）.docx

苏教版五年级数学整理与练习（二）（第一单元方程）教学内容:教科书第1314页，练习与应用第57题，探索与实践第89题及评价与反思教学目标:1、通过练习与应用，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题的意识和能力。2、通过小组合作，进一步培养学生探索的意识，发展思维能力。3、通过评价与反思，使学生养成良好的学习习惯，获得成功体验，增强学好数学的信心。教学重点:进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题的意识和能力。教学难点:进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题的意识和能力。教学过程：一、练习与应用1、谈话引入这节课我们继续对列方程解决实际问题进行练习。板书课题。2、指导练习。独立完成57题。展示交流。集体评讲。你是根据什么等量关系列出方程的在解方程时要注意什么（步骤、格式、检验）二、探索与实践1、完成第8题：（1）理解题意，指导理解题目：连续的3个自然数是什么意思举个例子说说。独立填写。小组中交流第一个问题。汇报自己发现。把得到的和分别除以3，看看可以发现什么可以得出什么结论（abc的和等于3b。）（2）独立解答第二个问题。你是怎么解答第二个问题的（3X=99X=33）（3）指导解答第三个问题。试着连续写出5个奇数，看看有什么发现怎样求n的值呢（5n=55n=11）5个连续偶数的和有这样的规律吗试试看。很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。（4）补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗解：设中间一个数n。9n=99n=99divide;9n=112、完成第9题：学生读懂题目意思独立思考，解决问题。小组中讨论方法，巡视指导。全班交流：（1）从第一个天平中可以先把左边的两边都去掉两个苹果，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。（1个梨3个苹果）（2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。（3）因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。（3个苹果6个猕猴桃1个梨）三、评价与反思在小组中说说自己对每次评价指标的理解。自我反思与评价。说说自己的优点与不足。四、阅读你知道吗可以再查找资料，详细了解。五、课堂总结这节课我们复习了哪些内容你有了哪些收获习题超市：一、解方程Xdivide;12=14425X=125345X=345817X=542X64=64156divide;X=4二、生活中的数学1、小黄驴每天磨123千克面粉，小灰驴每天磨的面粉重量比小黄驴少3千克，小灰驴每天磨面粉多少千克2、红红家上月用自来水7.5立方米，支付水费16.5元，自来水的单价是平均每立方米多少钱3、妈妈买乐千克土豆和1千克牛肉一共用了25元，牛肉每千克22元，土豆每千克多少元板书设计及课后反思：整理与练习（二）注意：步骤、格式、检验（根据课堂情况相应板书）教材简析:教材练习与应用第5题列除的方程只含有减法的运算，第6、7题列出的方程只含有乘法或除法运算。这样就兼顾了本单元学习的列方程解决实际问题的各种情况，有利于学生建立合理的认知结构，提高解决问题的能力。在整理与练习中，还安排探索与实践的问题，提高学生探索规律的能力，体会初步的数学模型思想。像13页的第8题，分四步引导学生探索并运用规律：第一步，先写出3组连续的自然数，分别求和；第二步，引导学生说说发现了什么规律，用语言表达这一数学模型；第三步，直接运用发现的规律列方程解决问题；第四步，拓展规律，运用连续5个奇数的和与中间数的关系，列方程解决问题。评价与反思根据本单元的学习内容，引导学生结合自己在认知等式与方程、探索等式的性质以及解方程和列方程解决世实际问题时的表现，反思本单元学习的收获和存在的不足，并以给涂色的形式进行自我评价。你知道吗介绍了我国古代数学家应用方程思想方法解决实际问题的简单史料，让学生通过自主阅读，进一步拓宽知识面，激发学习兴趣，增强民族自豪感。内容总结（1）苏教版五年级数学整理与练习（二）（第一单元方程）教学内容:教科书第1314页，练习与应用第57题，探索与实践第89题及评价与反思教学目标:1、通过练习与应用，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题的意识和能力（2）教学难点:进一步掌握列方程解决实际问题的方法与步骤，提高列方程解决实际问题的意识和能力7