幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》含反思.docx

幼儿园大班优秀音乐教案三只小猪含反思大班优秀音乐教案三只小猪含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作，倾听音乐，尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节-盖房准备、房子建造、大灰狼来了，在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，快来看看幼儿园大班优秀音乐三只小猪含反思教案吧。活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节-盖房准备、房子建造、大灰狼来了。2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。3.在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.经验准备:幼儿已听过三只小猪的故事。2.物质准备:三只小猪音乐。活动过程：一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。教师:小朋友,你们都有听过三只小猪的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀猪老三是怎样盖房子呢今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲,跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做2.再次倾听,并随音乐做动作。提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作,随音乐表现小猪盖房子的故事情节。1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢2.随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢4.随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。5.随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。活动延伸：区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。活动反思：三只小猪是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，三只小猪的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕听展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式开展，达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。内容总结（1）幼儿园大班优秀音乐教案三只小猪含反思大班优秀音乐教案三只小猪含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作，倾听音乐，尝试随乐表演故事三只小猪的基本情节-盖房准备、房子建造、大灰狼来了，在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，快来看看幼儿园大班优秀音乐三只小猪含反思教案吧6