欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    部编本一年级语文下册 口语交际“打电话” 教案(12页).doc

    • 资源ID:38341945       资源大小:207.50KB        全文页数:11页
    • 资源格式: DOC        下载积分:15金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要15金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    部编本一年级语文下册 口语交际“打电话” 教案(12页).doc

    -部编本一年级语文下册 口语交际“打电话” 教案-第 11 页口语交际“打电话”教案教材分析: 本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领,明确打电话应做到先问好,再报名,并把事情说清楚等打电话的方法。接着,结合几组生活中常见的打电话场景,借助不同话题,组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话,意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示,运用于生活,并学会拨打各类电话。教学时,让学生在各种情境中,快快乐乐互动交际,轻轻松松实践语言,培养学生的口语交际能力。教学目标: 1在打电话的过程中,根据通话对象的不同,选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点) 2使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求;培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。 (难点)课前准备: 1图片、录音、视频等多媒体课件。(教师) 2了解打电话的一般方法。(学生)教学过程:一、谜语引入,揭示课题师: 今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗?一个东西生得巧,十个数字身上装,有耳朵,有尾巴,没鼻子,没眼睛。(打生活常见物)生:手机、电话机师:到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机,小朋友真厉害。)师:电话在我们生活中是非常重要的。有了电话,即使我们相隔很远很远,也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话,学问可多着呢!今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)设计意图:采用谜语引入课文题目,既能激发学生的兴趣,又可以自然引出本课的主题,使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。二、情景再现,学打电话师:同学们你们听,“铃铃铃”,小明家的电话铃响了,他赶紧去接电话。噢!原来是好朋友芳芳,约他出去玩(多媒体演示小明接到芳芳电话的情景。)师:你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样?生:我觉得芳芳在打电话时没有礼貌,她没说“你好”。师:是的,我们在打电话的时候一定要有礼貌,电话接通要主动说你好!电话结束时要说再见,尽可能地使用礼貌用语。生:芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀?师:你听得真认真。芳芳没把时间、地点说清楚。打电话除了要有礼貌,还要说清你是谁,你找谁,什么事。师:那请你再看看课文插图,有位叫李中的同学给张阳打电话,(出示课文情境图。)结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音。)(通过电话录音的示范,明确打电话的方法。)师:录音里的电话内容怎么样?生:电话接通时李中问好了,还说了谢谢。很有礼貌。生:李中说了找谁,还报上了自己的名字,表达得很清楚。绿 色圃师:同学们听得真仔细!我们再来听一次。(再次播放。)师:打电话的方法,我们可以总结成一首儿歌,方便我们掌握。(多媒体出示:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。)设计意图:一样的通话内容,不一样的通话对象,尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复,又总结出了打电话的方法。在朗朗上口的儿歌诵读中,掌握打电话的方法,符合学生认知规律。三、设置场景,学打各类电话1生生互动,学习拨打邀请电话。场景一师:在刚才的场景中,李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。师:哪一对合作伙伴愿意来试一试? 让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样?生1:喂,你好!我是李中。生2:李中你好!我是张阳。生1:明天是星期天,我们一起去踢球,怎么样?生2:好啊!生1:那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。生2:好的,不见不散!生1:一言为定,再见!师:对照我们刚才学的打电话方法,说说他们这通电话打得怎么样。生:李中在打电话时先问好,又报上了自己的名字。符合要求。绿色生:他们在电话里把事情说清楚了,还约好了时间和见面的地点。师:看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请,该怎么说呢?(两名学生上前表演。)生3:喂,你好!我是李中。生4:你好,我是张阳。生3:星期天你有时间吗?我想约你一起去踢足球。生4:真是不好意思,周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。生3:哦,那好吧,祝你奶奶早日康复!我再约别的同学。生4:谢谢,再见m师:虽然张阳拒绝了李中的邀请,但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。2师生互动,学生拨打请假电话。场景二(课件演示丽丽生病的情境。)师:同学们,丽丽因为发烧不能上学,要向老师请假。可丽丽不会打电话,你们能帮帮她吗?生1:能。绿 色圃中小学教育师:现在丽丽就是咱们班同学,她该怎样给班主任打电话,电话里该说什么呢?生1:说自己得病了。生2:说要请多长时间的假。生3:问问老师同不同意给假。师:现在我就是你们的老师,谁来打这个请假电话?(师生表演通话。)师:喂,你好!生:你好!我是丽丽,是李老师吗?师:丽丽,你好,我就是李老师。你找我有事吗?生:李老师,我发烧了,想跟你请半天假,下午再去上课,行吗?师:当然可以!那谁在家陪你啊?生:我的妈妈在家陪我。师:那你在家要注意多休息,别忘了按时吃药啊!生:谢谢老师!老师再见。师:再见!师:这个丽丽电话打得不错,很有礼貌,把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家,当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。师:接下来,我们再请一位同学当丽丽,谁再来打打这个请假的电话?(师生表演通话。)师:我们帮丽丽把电话打得很好,老师相信同学们在生病或有事情时也能把电话打得清楚明白。请同学们都记住你们老师的电话号码。当你在学习和生活上有困难的时候,可以随时给老师打电话。3创设火灾情境,拨打急救电话。场景三师:刚才我们试着打了邀请电话、请假电话,我们都能够做到说话有礼貌,把事情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话,打起来就显得不那么简单了。 (出示:110、119、120。)师:你们知道这3个电话号码吗?什么时候打这些电话呢?生:119是救火的电话,110是抓坏人的,120是救人的。师:119是消防队,110是报警服务台,120是急救中心。师:这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时,我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。师:看,出什么事了?(播放动画课件。)生:着火了。师:拨哪个电话?生:快打119。设计意图:学生从虚拟的世界走进了现实生活。“丽丽打电话请假”这个“情境”来自生活。将生活与课堂融为一体,有针对性地指导学生模拟如何打常用的请假电话。尤其是师生互动,一起表演,使学生更乐于参与其中。通过创设各种不同场景,引领学生在具体情境中学习打电话,将口语交际与生活紧密结合。四、联系实际,在游戏中交际师:通过刚才的表演,同学们不仅学会了打电话,而且喜欢上了打电话。别急,我们接下来就选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。多媒体出示:1.忘了作业,打电话给好朋友询问。2爸爸出差了,打电话给爸爸。3奶奶身体不好 ,打电话问候奶奶。4有位叔叔打电话给爸爸,但是爸爸不在家。师:请同学们任选一个,进行表演。(学生练习表演,教师巡视相机指导评价。)师:下面请两位同学来表演,其他同学边看边填写手中的评价表格。生1:我们要表演第四个场景,我来当打电话的叔叔,我的同桌来接我的电话。生2:喂,你好!请问你找谁?生1:你好,小朋友,请问这是王主任家吗?能帮我叫你爸爸来听电话吗?生2:叔叔,不好意思,我爸爸不在家。请您留下您的姓名和电话号码,等爸爸回来我转告他给您回电话。生1:好的,我姓李,我的电话是谢谢你,小朋友。再见!生2:叔叔再见!师:两位同学的电话打完了,你能说说他们表演得怎么样吗?设计意图:组织学生选取感兴趣的交际话题,进行打电话表演,将所学的打电话方法运用于实际的交际活动中,真正达到学以致用,进而内化所学的交际方法。五、总结延伸,走进生活师:打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人、朋友打个电话,送去一句真挚的问候,一份春天般的温暖。你们愿意吗?生齐:愿意!设计意图:通过教师的总结,引领学生在生活中学会打电话,延伸口语交际的空间,并且激发学生将所学的技巧运用到打电话中,使学生在生活中内化知识。教学反思1巧设情境,激发交际兴趣本课教学设计精心设计了多种多样的交际情境,不时地将学生引领进特定的情境中,激起学生的心理体验,激发学生的表达欲望。小学生的表演欲都很强,角色的表演能激发学生参与交际的热情,为了演好角色,学生都努力地使自己的口语表达更清楚、更完整、更符合角色的特点,学生的交际能力在表演中得到了锻练,得到了发展。2 多边互动,培养交际能力教学反思:

    注意事项

    本文(部编本一年级语文下册 口语交际“打电话” 教案(12页).doc)为本站会员(1595****071)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开