幼儿园中班音乐教案《摘果子》含反思.docx

幼儿园中班音乐教案摘果子含反思中班音乐教案摘果子含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会运用肢体语言来表达情感，锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感，感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐摘果子含反思教案吧。设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了摘果子音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。活动目标1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、开始部分一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点;如果听到的是低音，小手指就向下点。三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。1、教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子哪些是种在树上的，哪些是种在地下的2、种在树上的，我们可以怎么摘种在地上的我们可以怎么摘(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。活动延伸音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。活动反思整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。小百科：果，汉语常用字，读作gu，最早见于甲骨文，其古字形像结满果实的树，本义即果实，后引申为使内部充实，使变成圆球形、事物发展的结局、善于决断的、有结局的等含义。内容总结（1）幼儿园中班音乐教案摘果子含反思中班音乐教案摘果子含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会运用肢体语言来表达情感，锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感，感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐摘果子含反思教案吧（2）三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音（3）2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现4