幼儿园大班社会优秀教案《心情对对碰》含反思.docx

幼儿园大班社会优秀教案心情对对碰含反思大班社会优秀教案心情对对碰含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法，知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉，引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活，快来看看幼儿园大班社会优秀心情对对碰含反思教案吧。活动目标：1.知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。2.能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。3.引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。4.会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。活动准备：1.课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事2.动画片大头儿子和小头爸爸3.律动：表情歌多愉快活动过程：一、开始部分：律动多愉快导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）二、基础部分：1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事说一说，让小朋友们和你一起分享好不好2.小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。活动反思：1看表情猜心情。我让孩子们看四个表情，然后根据这四个表情来猜测不同的四种心情，当孩子们不能根据表情猜测心情的时候，我通过自身的表情及心境表述，让孩子们能够理解。2事件心情巧配对。我细心寻找了4张有具体事件的，分别代表4种心情的图片请孩子们进行观察、讲述，然后进行情绪配对，并在孩子们回答正确后出示相应的表情，让孩子们感受到成功的喜悦，并且让他们将情绪和具体事件进行了联系，明确了发生不同的事情会产生不同的情绪，并且能够将事件和情绪进行较好地配对，迁移了经验，有了初步的情绪体验。3绘画分享情绪。在这个环节中，我为孩子们提供了四种情绪的图画纸，每一种情绪都用一种彩色纸：粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁，还在每张纸上贴上了相应的表情图，并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的情绪图画纸，主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的模仿；每组只投放了5张图画纸，主要是为了幼儿人手一张，拿到什么画什么，避免选择的时间浪费，同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情，避免孩子们一味地选择喜这种他们比较熟悉的情绪进行讲述。4情绪巧转移。当孩子们讲述了自己的心情故事后，我用一个问题巧妙地转移了孩子们的情绪：那你最喜欢哪种心情呢为什么孩子们的经验告诉他们，喜是他们最喜欢的事情。而且这时候我也巧妙地说了一句：刚才老师发现很多小朋友都想画自己开心的事情，看来，开心的事情最令你们难忘啊！这样一来，孩子们的情绪马上就转移到了喜。5巧编心情故事书。最后，我自己设计了一本心情故事书，尊重每个孩子的描述，将每个孩子的心情故事都放进了故事书里面，让孩子们觉得自己是被尊重的，也为整个活动进行了梳理。最后一句：我们还会有很多其它的心情，下次，我们也把它画到我们的心情故事中里去。很好地为此次活动进行了延伸，也让孩子们明确到除了喜怒哀乐，我们还有其余的情绪，为下一个活动做好了铺垫。小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。内容总结（1）幼儿园大班社会优秀教案心情对对碰含反思大班社会优秀教案心情对对碰含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法，知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉，引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活，快来看看幼儿园大班社会优秀心情对对碰含反思教案吧（2）活动目标：1.知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉5