小学语文六年级练习设计——《师生情》自主性练习设计.docx

小学语文六年级练习设计师生情自主性练习设计题旨说明1第1题是一个综合练习题，要综合地对学生进行观察能力、阅读理解能力和口头表达能力的训练。其中，看图、读课文、找句子、说体会，要围绕师生情进行。既是综合，一定不要再去单;一;强调某一点。2第2题，理解词语意思的练习。可引导学生通过查汉语词典理解，或从具体语境中感悟，再比较其意思的异同。练习的重点，一是确定近义词；二是比较的能力。3第3题，理解句子的意思，训练学生说话的条理性。4第4题，培养学生朗读能力的练习。要让学生用普通话充分地读，在读中整体感知，在读中悟理和积累语言，在读中培养语感，受到情感熏陶。本课的朗读应体现学生对老师饱含深情、充满敬意的那种感情。自主性练习设计1看图，读课文，填空；并体会下面的句子表达了同学们对老师有怎样的感情。(1)一天下午，天下着_。放学后，三个女同学带着全班同学的_去看望因过度劳累而生病住院的王老师。(2)她们把一篮子鸡蛋_放在地上，把雨伞立在门边，_起脚，透过门上的玻璃，_向屋里看。(3)护士不让他们打扰王老师，她们_地点点头。(4)因为王老师总是那么_，为了同学们的_，所以同学们都非常_和_她。2把下面各组词中意思不相近的词语画上横线。和蔼和平和气|心意情意心情顺从顺利服从|肯定一定决定尊重尊敬尊严|深情深入深刻3选段精读。她们三个一边走一边商量着：见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要地补养身体。（1）她们商量的内容包含了三个意思：一是要告诉王老师班里的情况，请她_；二是向王老师转达_；三是表达同学们对王老师的情意，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她_。（2）用带点的词造句。首先然后最后_4讨论与交流：这篇课文的哪些内容是画面上没有而合理想象出来的?评价指导1第l题，要在学生看懂图意、读通课文的基础上完成。最后两个已对问题答案作了暗示：表达了同学们尊敬老师、爱戴老师的感情。2第2题可以讨论完成，各组都有两个词语意思相近。应画线的词是：和平、心情、顺利、决定、尊严、深情。3评价的重点应在第1题的综合性上。内容总结（1）小学语文六年级练习设计师生情自主性练习设计题旨说明1第1题是一个综合练习题，要综合地对学生进行观察能力、阅读理解能力和口头表达能力的训练（2）其中，看图、读课文、找句子、说体会，要围绕师生情进行（3）2第2题，理解词语意思的练习（4）最后两个已对问题答案作了暗示：表达了同学们尊敬老师、爱戴老师的感情（5）应画线的词是：和平、心情、顺利、决定、尊严、深情5