高三一轮植物的激素调节(答案)(17页).doc

-高三一轮植物的激素调节(答案)-第 17 页植物的激素调节（预习学案）【考纲要求】1. 植物生长素的发现和作用2. 列举其他植物激素3. 概述植物激素的应用4. 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【基础梳理】一生长素的发现过程：提出单侧光照射使胚芽鞘的_产生某种刺激，这种刺激传递到_时，会造成_比_生长快。2.詹森实验：证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可透过_传递到下部.3.拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为_的刺激在其下部分布不均造成的。4.温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种_，并命名为_。5.植物激素的概念：由_产生，能从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。二、生长素的产生、运输、分布1.产生：主要合成部位是_、_和_。2.运输： 极性运输：部位：_、_、_和_，运输特点：生长素只能从_运输到_，运输方式：_ 非极性运输：部位：在_中，生长素可以通过_进行运输。3.生长素在植物体各部位都有分布，但相对集中的分布在_的部分，如：_三、生长素的生理作用：（1）特点：_性，既能_生长也能_生长；既能促进发芽也能_发芽；既能_又能_ 生长素发挥的作用，因_、_和_不同而有较大差异（曲线图）（2）举例：_即顶芽优先生长，侧芽_，产生的原因：顶芽产生的生长素_运输，侧芽附近生长素浓度较_，发育受到_，解除方法：_。（3）生长素类似物：如：_、_等，具有与_相似的生理效应；作用：可以防止_、_、_、促进_等。（4）探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度方法：_（溶液浓度_处理时间_） _(溶液浓度_处理时间_).控制无关变量：处理时间长短应_，所用植物材料_.四、其他植物激素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯合成部位作用促进细胞_，促进种子_和果实_主要促进细胞_五、植物生长调节剂1.概念：_合成的对植物的_有调节作用的_。2.优点：容易合成，原料广泛，_。3.应用举例：凤梨提前上市用_催熟。使芦苇纤维长度增长用_处理，用_处理大麦，使种子无须发芽就产生-淀粉酶。【自我检测】1顶端优势现象说明了生长素在低浓度时促进生长 生长素在高浓度时抑制生长 顶芽比侧芽的生命活动旺盛 顶芽容易得到光照促其生长A B C D2正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是A顶芽侧芽 老根分生区 B顶芽侧芽 老根分生区C顶芽侧芽 老根分生区 D顶芽侧芽 老根分生区3能说明生长素具有双重作用的是A单性结实 B枝条生根 C顶端优势 D以上都不是4栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花柱头上，生长素的作用是A促进受精作用 B促进染色体加倍 C促进子房壁发育 D促进胚珠发育成种子5将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明生长素能促进植物生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位是尖端 生长素能由顶端运输到下部A B C D6下列植物生命活动的调节不是向性运动的是A向日葵的花盘随阳光而转动 B雨点使含羞草小叶合拢C植物的根向地生长，茎背地生长 D植物根向水、向肥生长7“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，生长素分布不均的原因是A温度 B湿度 C空气 D阳光8下列各项生产实践中，与植物激素无关的是A果树的整枝修剪 B摘心促进果实发育 C无籽番茄的获得 D嫁接保持原品种的特性9在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是A生长素 B赤霉素 C多种激素 D乙烯植物的激素调节（导学案）【精讲点拨】考点一：植物生长素的发现实验【典型例题1】、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯  B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲【变式训练1】下图所示的四个实验中，燕麦胚芽鞘能够继续生长的是 考点二：生长素的产生运输与分布【典型例题2】如下图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（双选） AA处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长BD处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受到抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长【变式训练2】如下图所示，在长方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。一个星期后幼苗的生长状况为 考点三：生长素的生理作用【典型例题3】下图所示植物不同器官对生长素的反应，请观察后据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_molL-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是_。(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是_。(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_，同一浓度的生长素对不同器官的影响_。(5)生长素的浓度10-10 mol/L10-1 mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是_。考点四：其他生物激素【典型例题4】为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:材料：具两片真叶且长势相同的该大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等(1)实验步骤:将上述大豆幼苗平均分为A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将_和_喷洒在A、B两组幼苗上。将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_.(2)预测实验结果:_.(3)上述实验中,如果AB两组各选一株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性?_.为什么?_.(4)该实验的原理是:_.【当堂检测】1下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸A处理扦插的月季枝条，促使加快生根 B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实 D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长2 对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，指出哪种处理会长出侧芽A去顶后在断口放一琼脂小块 B去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素D不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素3.在园艺上应用生长素处理植物，难以奏效的是A获得无籽果实 B促进扦插的枝条生根 C促进果实成熟 D除杀田间的双子叶植物表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是A.B.C.D.5.如下图示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图回答：(1)不生长也不弯曲的是_；生长且向光弯曲的是_；生长但不弯曲的是_；生长且向左弯曲的是_。(2)该实验可证明：生长素的产生部位和作用是_。向光性的产生原因是_。胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是_。6.植物开花受开花激素的影响。下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照；B、C植物方框内为受短日照处理的部分。(1)对照实验A、D可说明该植物属于_(长日照、短日照)植物。(2)根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容。测试项目结果分析感受光周期的部位(叶、顶端)A：接受诱导产生开花激素的部分(叶、顶端)B：开花激素作用的部分(叶、顶端)C：(3)依据以上所有实验得出的结论是：_。(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂上一段时间。第二步：_。预期结果：_。对照实验：_。预期结果：_。7图43所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D未授粉，请指出其可能原因：(1)A_。(2)B_。(3)C_。(4)D_。(5)从此图可以说明，生长素能_。(6)A、D果实的区别是_，_。8.用乙烯利催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象：出现一个呼吸速率迅速上升的阶段；香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题：（1）如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味，请解释原因_.(2)在催熟的过程中每月取样,提取果皮中光合色素进行纸层析,色素带会出现什么变化?_,出现该变化的原因是什么?_.(3)果肉变甜是因为_(A.果胶;B多糖;C可溶性糖)积累的结果,这种物质是由什么物质转化而来的?_是如何转化的?_.9.赤霉素是植物自身产生的一种植物激素.为探究赤霉素的生理作用,两个研究性学习小组分别进行了如下实验:甲组:探究赤霉素对种子萌发的影响.材料用具:适宜浓度的赤霉素溶液,蒸馏水,表面经过消毒的番茄种子选手若干,铺有滤纸的培养皿若干,恒温培养箱等.实验步骤:第一步:_.第二步:_.第三步:将经过上述处理的实验材料放入恒温箱中,在保证氧气供应的情况下进行催芽.第四步:一段时间后,观察实验现象,记录实验结果.乙组:探究赤霉素的其他生理作用.该小组进行的实验及结果如下所示(注:图中的植物均处于相同的生长时期) 由此能得出的结论是:_._.10.根据下图实验过程回答：(1)通过实验、比较说明，植物的生长与弯曲都与_有关。有人推想此部位可能产生某种物质并起作用，通过实验、比较说明，该部分确实产生了某种物质，由于此物质能促进植物的生长，因此，在生物学上叫生长素，而其化学名称为_。可见生长素的产生部位是_。(2)通过实验、比较说明，胚芽鞘的感光部位是在_，即在此单侧光影响了生长素的分布不均匀，使背光侧分布_，而向光侧分布_，从而导致了植物的_性的产生，其对照实验组是_。(3)通过实验、比较说明，胚芽鞘的弯曲部位是在_。答案5. (1)C B AD E (2)尖端，促进植物生长 单侧光引起生长素背光一侧比向光的一侧分布多 尖端、尖端下段6.(1)短日照 (2)叶 叶 顶端 (3)光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花(或短日照可诱导植物的叶产生开花激素，进而影响开花) (4)将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含激素的琼脂块放在切口上 开花 将另一A株条件下的同种植物枝条切口，将不含激素的琼脂块放在切口上 不开花7.(1)受粉后，形成种子，种子能合成生长素并促进子房发育成果实 (2)在子房发育的过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子 (3)未受粉，无种子形成，不能产生生长素，子房萎缩脱落 (4)未受粉，人工涂抹一定浓度的生长素，子房照样可以发育为果实 (5)促进子房发育为果实 (6)A果实有种子 D果实无种子8.(1) 风不良,香蕉无氧呼吸会产生酒精.(2 黄色的色素琏逐渐加宽,第三、第四条（叶绿素和叶绿素）的色素琏会逐渐变窄。     催熟的香蕉由绿变黄，是果肉中的叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素的含量相对稳定，含量相对增多。（3）C 淀粉 淀粉在酶的作用下转变成可溶性糖。9. 第一步：取等量的两组番茄种子分别放入两个培养皿中，将培养皿编号为A、B ，第二步：将适量且等量的蒸馏水和赤霉素溶液分别倒入A、B两个培养皿中。结论：赤霉素能够促使矮茎植物茎秆明显增高；赤霉素对正常玉米植株生长的促进作用不明显；赤霉素对植物生长的促进作用主要表现在促进节间的伸长；赤霉素能促进矮茎植物开花结实。10. (1)尖端 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 (2)尖端 多 少 向光 (3)胚芽鞘的尖端下面的一段如下图所表示某植物的4枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D未授粉，请指出形成各自发育曲线可能有的原因：(1)A_。(2)B_。(3)C_。(4)D_。解析：考查生长素在农业生产上的应用。解决本题的关键是掌握以下几点：生长素是子房发育成果实的必要条件；正常发育的子房生长素来自发育的种子；种子形成的必要条件是授粉而且胚珠必须完成双受精。答案：(1)授粉后形成种子，种子发育过程中产生生长素，促进子房的正常发育 (2)在子房发育过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子，故虽然完成了授粉，但子房也未能正常发育 (3)未授粉，没有形成种子，缺乏生长素，子房萎缩脱落 (4)虽未授粉，但人工涂抹一定浓度的生长素，子房可以发育成果实A B C D12细胞分裂素不存在于A茎尖 B根尖 C成熟的果实 D萌发的种子14番茄细胞染色体数为2N，用生长素处理得到无籽番茄细胞染色体数为A2N BN C3N D4N15校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝条却很细弱，主要原因在于A侧芽缺乏生长素 B侧芽产生的生长素过少C侧芽产生的生长素过多 D侧芽积累的生长素过多16将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要说明A植物生长具有向光性B向光性与尖端无关C尖端是感光部位D尖端能产生某种促进生长的物质答案：C17下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长解析：考查生长素的应用。生长素能促进扦插的枝条生根，促进果实发育，低浓度的生长素还能促进植物生长，因此A、C、D三项都能使用生长素；而B项属于果实成熟，需要用乙烯处理，而不是用生长素处理。答案：B18植物体产生的生长素是一种有机物叫A2，4DB萘乙酸C吲哚乙酸D乙烯答案：C19高等植物体的各个器官中，合成生长素的量甚微的是A叶原基B嫩叶C成熟的叶片和根尖D发育中的种子解析：考查生长素的产生和分布。生长素的产生主要集中在生长旺盛的部位，即由分生组织产生。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、叶原基、嫩叶、受精后的子房和幼嫩的种子等。而趋向衰老的组织和器官中则含量很少。成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但量很少。答案：C20植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于A自由扩散B协助扩散C主动运输D渗透作用解析：考查生长素的运输方式。生长素由顶芽产生，向下运输积累在侧芽部位，所以侧芽部位的生长素浓度比顶芽高。顶芽产生的生长素不断向侧芽运输，即由低浓度向高浓度运输，而且还消耗ATP，所以生长素的运输方式是主动运输。答案：C21植物的茎能背地生长，生长素所起的作用是A防止衰老B促进生长C抑制生长D促进细胞分裂答案：B22园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是A抑制侧芽生长B抑制向光性C抑制细胞生长速度D解除顶端优势答案：D23让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的A上端 B中部 C下端 D两端答案：C24在棉花的栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量A增加，以抑制其生长B增加，以利其生长C减少，以抑制其生长D减少，以利其生长解析：打破棉花的顶端优势，以利侧芽生长发育成果枝。答案：D25在园艺上应用生长素处理植物，难以奏效的是A获得无籽果实B促进扦插的枝条生根C促进果实成熟D除杀田间的双子叶植物解析：生长素的生理作用很广，它能促进细胞的伸长生长，促进果实的发育，促进扦插的枝条生根。它的生理作用具有两重性，低浓度能促进生长，而高浓度却能抑制植物的生长，甚至能够杀死植物。因此在园艺和农业生产中可用作除草剂。选项A、B是可能的，而选项C有很大的迷惑性，其实，生长素只是促进果实的发育，对果实的成熟起作用的是另一种植物激素乙烯。答案：C26在进行月季扦插繁殖时，常选用带芽的插枝，这是因为A芽能产生生长素，促进生根B芽能生出大量的叶和花C芽能产生生长素，使茎生长D芽能够产生生长素，抑制生根答案：A27对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，指出哪种处理会长出侧芽A去顶后在断口放一琼脂小块B去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素D不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素答案：A自我检测题3顶端优势现象说明了生长素在低浓度时促进生长 生长素在高浓度时抑制生长 顶芽比侧芽的生命活动旺盛 顶芽容易得到光照促其生长ABCD解析：考查生长素的两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长。顶端优势是顶端产生的生长素积累在侧芽部位抑制了侧芽的生长，顶芽因生长素浓度相对较低而优先生长。答案：A3正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是A顶芽侧芽 老根分生区B顶芽侧芽 老根分生区C顶芽侧芽 老根分生区D顶芽侧芽 老根分生区解析：考查生长素的产生和运输。生长素的产生部位是植物的分生组织；生长素的运输是极性运输。顶芽是产生生长素的部位，产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，抑制侧芽的生长，所以侧芽部位的生长素浓度大于顶芽。根尖分生区产生生长素，老根不产生生长素，也不积累生长素，所以分生区生长素浓度大于老根。答案：B4能说明生长素具有双重作用的是A单性结实B枝条生根C顶端优势D以上都不是答案：C5栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花柱头上，生长素的作用是A促进受精作用B促进染色体加倍C促进子房壁发育D促进胚珠发育成种子解析：考查生长素的农业生产上的应用。生长素能促进子房发育成果实。正常情况下，子房发育成果实所需生长素来自正在发育的种子。胚珠未完成双受精，不发育，不能产生生长素，子房不发育。用一定浓度的生长素涂抹子房，子房发育成无籽果实。所以生长素是子房发育成果实的必要条件。答案：C6将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明生长素能促进植物生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位是尖端 生长素能由顶端运输到下部ABCD解析：考查生长素的产生部位、生长素的运输和植物的向光性。解决本题必须掌握“感尖弯尖下”的特点，即胚芽鞘的尖端是产生生长素的部位；感受单侧光刺激的部位；生长素的运输方向是由尖端运输到尖端下段，引起尖端下段的生长和弯曲。切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘失去了产生生长素的部位和感光部位，所以胚芽鞘受单侧光刺激不会发生生长弯曲。用一含有生长素的琼脂块代替尖端，生长素由上到下运输，促使尖端下段生长。答案：C7下列植物生命活动的调节不是向性运动的是A向日葵的花盘随阳光而转动B雨点使含羞草小叶合拢C植物的根向地生长，茎背地生长D植物根向水、向肥生长解析：植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动叫向性运动。向性运动的特点是单方向刺激引起的定向运动。A、C、D三项都符合向性运动的特点。B项是多向刺激引起的不定向运动，不属于向性运动。答案：B8“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的原因是A温度B湿度C空气D阳光答案：D9下列各项生产实践中，与植物激素无关的是A果树的整枝修剪B摘心促进果实发育C无籽番茄的获得D嫁接保持原品种的特性典型例题1 下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是A甲不弯、乙不弯、丙向右弯B甲向左弯、乙不弯、丙向左弯C甲向右弯、乙不弯、丙向左弯D甲向右弯、乙不弯、丙向右弯解析：考查胚芽鞘生长和弯曲的知识，还考查通过分析与综合理解生物体的结构和功能、部分与整体的关系的能力。解题时，要考虑云母片不透水，阻挡生长素的运输。甲中由于插入云母片，虽单侧光照射并未引起生长素分布不均；乙中的云母片阻断生长素向下运输；丙中的光照均匀，但由于插入云母片，导致生长素只能从左侧向下运输。答案：A【变式训练1】下图所示的四个实验中，燕麦胚芽鞘能够继续生长的是答案AC【典型例题2】(2001年广东河南高考题)如下图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是AA处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长BD处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受到抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长解析：单侧光照射和地心引力(重力)都可以改变生长素在植物体内的分布，从而引起植物的向性生长。重力引起生长素的分布情况是：近地一侧分布得多，背地一侧分布得少。由于生长素作用的双重性及植物根和茎对生长素的敏感程度不同(根生长需要的生长素浓度低，茎生长需要的生长素浓度高)，因此，同一浓度的生长素对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则表现为促进。把植物横放一段时间后，由于近地侧生长素浓度高，对根来讲，抑制近地侧的生长，而使背地侧生长得快，对茎来讲，促进近地侧的生长，而使近地侧生长得快，因此植物就表现出根向地生长、茎背地生长的现象。答案：BD【便是训练2】1在长方形小暗箱内放一盆幼苗，箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平缓慢匀速旋转，一星期后，幼苗生长状况为下图中的哪项所示解析：由题干可知，暗箱与幼苗一块旋转，光线只能从小孔处照到幼苗上，因此对幼苗来讲仍然存在单侧光，在单侧光的作用下，幼苗会弯向光源(小孔)生长。答案：B【典型例题3】下图所示植物不同器官对生长素的反应，请观察后据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_molL-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是_。(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是_。(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_，同一浓度的生长素对不同器官的影响_。(5)生长素的浓度10-10 mol/L10-1 mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是_。解析：本题考查了生长素的生理作用，还考查了使用专业术语阐述学过的生物学概念原理和理解生物学中常用图表的意义及准确生物学现象等能力。正确解答此题，必须明确以下三个问题：生长素的生理作用具有两重性；生长素能促进植物各器官的生长、促进扦插枝条生根和果实的发育。同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，其敏感性是根最强，茎最弱，芽次之。答案：(1)10-8 抑制生长 (2)促进生长 (3)既不促进也不抑制生长 (4)不同 不同 (5)较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长错因：生长素的两重性和植物不同器官对生长素的敏感性不同是解答本题的关键，对以上知识掌握不准确是解答错误的关键原因【当堂检测】1.下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长解析：考查生长素的应用。生长素能促进扦插的枝条生根，促进果实发育，低浓度的生长素还能促进植物生长，因此A、C、D三项都能使用生长素；而B项属于果实成熟，需要用乙烯处理，而不是用生长素处理。答案：B对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，指出哪种处理会长出侧芽A去顶后在断口放一琼脂小块B去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素D不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素答案A在园艺上应用生长素处理植物，难以奏效的是A获得无籽果实B促进扦插的枝条生根C促进果实成熟D除杀田间的双子叶植物解析：生长素的生理作用很广，它能促进细胞的伸长生长，促进果实的发育，促进扦插的枝条生根。它的生理作用具有两重性，低浓度能促进生长，而高浓度却能抑制植物的生长，甚至能够杀死植物。因此在园艺和农业生产中可用作除草剂。选项A、B是可能的，而选项C有很大的迷惑性，其实，生长素只是促进果实的发育，对果实的成熟起作用的是另一种植物激素乙烯。答案：C4.如下图示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图回答：(1)不生长也不弯曲的是_；生长且向光弯曲的是_；生长但不弯曲的是_；生长且向左弯曲的是_。(2)该实验可证明：生长素的产生部位和作用是_。向光性的产生原因是_。胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是_。解析：考查植物的向光性原理。(1)生长素的产生部位是尖端，作用部位是尖端下段。(2)胚芽鞘感光部位是尖端，单侧光影响尖端生长素分布。(3)单侧光引起生长素分布不均。背光一侧多，细胞纵向伸长快。答案：(1)C B AD E (2)尖端，促进植物生长 单侧光引起生长素背光一侧比向光的一侧分布多 尖端、尖端下段植物开花受开花激素的影响。下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植物分别接受长日照、短日照；B、C植物方框内为受短日照处理的部分。(1)对照实验A、D可说明该植物属于_(长日照、短日照)植物。(2)根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容。测试项目结果分析感受光周期的部位(叶、顶端)A：接受诱导产生开花激素的部分(叶、顶端)B：开花激素作用的部分(叶、顶端)C：(3)依据以上所有实验得出的结论是：_。(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂上一段时间。第二步：_。预期结果：_。对照实验：_。预期结果：_。解析：本题综合考查学生分析问题的能力、观察能力、信息转换能力和设计实验的能力。本题只要弄清以下几点就不难解决：短日照植物在短日照下才开花；感受光刺激的部位是叶；产生开花激素的部位是叶；开花激素的作用部位是顶端；设计实验掌握单一变量原则和对照的原则。答案：(1)短日照 (2)叶 叶 顶端 (3)光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花(或短日照可诱导植物的叶产生开花激素，进而影响开花) (4)将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含激素的琼脂块放在切口上 开花 将另一A株条件下的同种植物枝条切口，将不含激素的琼脂块放在切口上 不开花7.(1)这是因为通风不良,香蕉无氧呼吸会产生酒精.(2)第二条黄色的色素琏逐渐加宽,第三、第四条（叶绿素和叶绿素）的色素琏会逐渐变窄。     催熟的香蕉由绿变黄，是果肉中的叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素的含量相对稳定，含量相对增多。（3）C 淀粉淀粉在酶的作用下转变成可溶性糖。8。第一步：取等量的两组番茄种子分别放入两个培养皿中，将培养皿编号为A、B ，第二步：将适量且等量的蒸馏水和赤霉素溶液分别倒入A、B两个培养皿中。结论：赤霉素能够促使矮茎植物茎秆明显增高；赤霉素对正常玉米植株生长的促进作用为明显；赤霉素对植物生长的促进作用主要表现在促进节间的伸长；赤霉素能促进矮茎植物开花结实。9.解析：考查生长素的产生，植物的向光性和生长素的运输。本题只要掌握以下知识点就易解决：生长素的产生部位是胚芽鞘尖端；引起生长素分布不均部位是尖端；感光部位是尖端；生长弯曲部位是尖端下段；生长素的运输是从尖端向下运输，促进尖端下段的生长和弯曲。答案：(1)尖端 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 (2)尖端 多 少 向光 (3)胚芽鞘的尖端下面的一段解析：