幼儿园大班社会教案《成长的足迹》含反思.docx

幼儿园大班社会教案成长的足迹含反思大班社会教案成长的足迹含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做，收集整理自己的物品，感受自己的成长变化，了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩，快来看看幼儿园大班社会成长的足迹含反思教案吧。活动目标：1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。2.萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。3.了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩。4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。5.发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：1.请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。4.幼儿用书第1册。活动过程：1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，互相猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关心照顾。4.请幼儿对父母说几句安慰、祝福的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。活动延伸：请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录，一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。活动反思：一、注重引导学生自主学习。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界互相作用来实现的。在这节课中，教师比较注重强调学生自主：自主寻找体现六年小学学习生活物品，自主介绍每件物品的来历意义，自主分析成长记录册制作的方法，自主制作，自主修改。一节课大部分的时间让给学生，让他们从自己的世界出发，自己去观察，自己去体验，自己去感悟，自己去探究，在自主活动中产生情感，在自主活动中成长。二、注重引导学生回顾生活经验。课程标准中要求，在教学中要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。本节课：1、在课前布置收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等；2、在班上小组简介交流收集到的物品；3、在班级上介绍交流收集到的物品；4、制作成长记录册；5、小组上交流记录册；6、班级交流记录册；7、修改记录册。这七个环节，让学生多次回忆小学生活，多次产生热爱学校，热爱老师的情感，情感不断加深，不断升华，定能起到教育作用。三、注重合作能力的培养。本节课比较注意引导学生开展小组合作，通过小组交流收集到的物品，通过小组交流样板记录册是如何制作的，通过小组交流自己的记录册该如何制作等，多次的合作，培养了学生的团队精神，培养了学生合作能力。四、不足之处，感情的引导不到位。本节课强调材料的收集与整理，强调如何制作记录册，而在情感的引导还不到位。小百科：足迹是一个汉语词语，拼音是zújì，意思指脚走路留下的痕迹，其后引申到文化等诸多领域。出自庄子·胠箧：“足迹接乎诸侯之境，车轨结乎千里之外。”内容总结（1）幼儿园大班社会教案成长的足迹含反思大班社会教案成长的足迹含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做，收集整理自己的物品，感受自己的成长变化，了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩，快来看看幼儿园大班社会成长的足迹含反思教案吧（2）活动目标：1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化（3）活动反思：一、注重引导学生自主学习5