苏教版六年级下册《三打白骨精》语文教案.docx

苏教版六年级下册三打白骨精语文教案苏教版六年级下册三打白骨精语文教案教材分析：本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。本单元的主题是诗文精粹，安排了三打白骨精词两首渔歌子如梦令螳螂捕蝉读书要有选择，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。它节选自我国四大古典小说之一的西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王。这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。第五册的三顾茅庐、第九册的的林冲棒打洪教头这两篇课文分别根据我国古典小说三国演义和水浒传中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。教学重点：引导学生感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵树的触摸，走进诗文精粹的森林。教学难点：课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。教学目标：1流利、有感情地朗读课文，复述课文。2了解古典名著西游记，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。3感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。教学理念：1.落实语文教学标准倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的扣读导悟，读中见悟的语文课程改革意见组织教学。2.借鉴著名特级教师于永正老师的五重教学（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），组织课堂教学。教学策略：把读书思考作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多媒体助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。课前准备：教师准备小说西游记，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。教学过程：（一）复习导入课文主要写了一件什么事孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象分别用一个词语概括。2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢【设计意图】这是为了让学生明确这一节课学习的目的;一;一;体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。学习一篇课文，不行百里者半九十。学生了解课文写什么，这仅仅是学习的中点，而知道，为什么写以及怎样写才是阅读的终点。123内容总结（1）苏教版六年级下册三打白骨精语文教案苏教版六年级下册三打白骨精语文教案教材分析：本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课（2）第五册的三顾茅庐、第九册的的林冲棒打洪教头这两篇课文分别根据我国古典小说三国演义和水浒传中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命（3）体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力6