课堂教学教学生学习.ppt

课堂教学教学生学习,温州十九中学 校长 郑 平 特级教师 教授 硕导,一、教学本质,1、韩愈：师者传道授业解惑也-知识、技能、思维 2、陶行知：教学是教学生学习，教学生学会学习-怎样学、会学习 3、顾明远：教学是以课程为中介，教师的教与学生的学双边互动的过程-有教、有学、有过程 问题1：教学要素是学生、教师、课程？ 教学本质是通过教与学学知识、学学习？,二、教学目标,1、三维目标 （1）知识与技能-显性-知识是基础，技能是动作 （2）过程与方法-衔接-过程包括时间、经历、体验，方法包括策略、途径、方式 （3）情感态度与价值观-隐性-情感是心理，价值观是思想 2、问题2：教学要学习知识、训练技能、优化方法、提高思维、培育情感，也要掌握学习技能、方法、养成学习习惯，会学习？,三、学习现状,1、现状：学生学习是听课、笔记、作业、练习、考试；没有时间学习学习技能、方法、培养习惯；也很少有人指导学生学习 2、教师在课堂教学中关注的是知识的量、思维训练、习题解答等，很少关注学生学习技能、方法和学习习惯 3、问题3：学生什么时候学习学习技能、方法和养成学习习惯？ 4、问题4：教师在什么时候教学生学习？怎样教学生学习？,四、学法指导,1、预习指导 上课结束时布置预习，上课开始时检查预习，上课过程利用预习 作用：学生和教师有重点、针对性学和教，有效；可以同步教学异步学习；培养学生自学和先预习后上课的习惯 2、活动指导 教师让学生活动前应该有一定的指导，如：目标、任务、问题、要求、题示、注意、组织等；活动时教师要指导；活动后要反馈、分析、归纳等 培养各种学习技能、方法、习惯,问题4：学生学习化学活动 （1）你想知道 （2）问题解决 （3）交流与讨论（4）整理与归纳 （5）观察与思考（6）化学史话 （7）拓展视野 （8）活动与探究 （9）回忆与联想（10）练习与实践 （11）调查研究 （12）实验准备 （13）提示与建议（14）记录与结论 （15）实验操作 （16）联想与启示 （17）请你决策 （18）各抒己见 （19）合作与展示（20）设计与总结,3、听课指导 4、笔记指导 5、小结指导 重点、难点、关键、要求、方法等 6、作业指导 先复习后作业，先分析后小结 训练类作业 活动类作业 7、复习指导 8、考试指导 9、问题5：各种学习技能、方法、习惯指导和养成都必须在课堂教学中进行？,五、学习方法,1、先预习后听课 2、专心听深思考 3、及时记巧活动 4、先复习后作业 5、有问题及时问 6、有任务不迟后,六、学习能力,1、观察能力 2、联想能力 3、表达能力 4、合作能力 5、探究能力 6、分析能力 7、综合能力 8、自学能力,谢谢！ 再见,