2022年高职《液压与气动技术》项目化教学的设计与实施 .docx

精品_精品资料_高职液压与气动技术工程化教案的设计与实施- 机电论文高职液压与气动技术工程化教案的设计与实施陈辉（常州刘国钧高等职业技术学校机电工程系,江苏常州 213025 ）【摘要】基于高职院校的学习特点和培育目标,结合液压与气动技术课程的实际教案特点,开展工程化教案,设计了十个工程教案任务,并以小组形式组织进行工程教案.关键词液压.气动.工程教案.实施液压与气动技术是机电类设备修理与治理专业的核心课程,也是机电一体 化专业和电气自动化技术专业的专业课程之一1 .随着液压与气动技术的广泛应用,液压与气动技术课程在高职机电类专业课中占据了越来越重要的的位,而该课程实践性较强的特点也促使本课程教案逐步由课堂转换为试验室教案.因此,原有的教案方式和教案内容已不再适合.在这种背景下,对液压与气动技术课程进行了工程化改革,对原有学问内容进行重新设计编排,通过工程形式出现,满意同学的学习需要,激发同学的学习爱好,使同学的理论水平和实践技能均得到提高.工程教案法的涵义工程教案法是从教案生“学会学习”目标动身,使教案从注意“教法”转到注 重“学法”,将同学的学习与同学进展亲密结合起来2 .以工程学习任务为载体,以目标为引导,以实践为主线,以才能为核心.融学问学习、技能训练、才能提高于一体的教案模式 2 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在工程教案中,老师是工程活动的引导者和组织者.同学拿到工程后就进入了老师预设的情形中,在学习情境中,同学通过自主学习、自主探究、小组争论完成工程任务的学习,最终再由同学自行完成评判,反思自己的学习过程.在整个学习中,老师始终充当的应当是组织引导的角色,而同学才是真正的主 人.工程教案强调的是在学习中充分发挥每个同学的主体作用.2 液压与气动技术课程工程设计液压与气动技术课程教案在学校液压实训室和气动实训室进行,为期两周时间.在课程学习期间,同学需要学习理论学问,仍要把握操作技能.结合课程学问点、实训条件和生产实际等情形,将课程设计为十个工程,每个工程环绕一个主要任务绽开,通过工程中学问的学习和训练,最终完成工程任务.工程一：液压千斤顶的使用 ,目标：学会使用液压千斤顶.液压传动系统的组成、特点和工作原理等相关学问支撑,建议4 课时.工程二：加工中心液压系统动力元件的挑选和拆装,目标：（1 ）会拆装液压泵,熟悉泵的结构组成、工作原理、主要零件外形,增加动手操作才能.（2） 能通过型号识别各种泵及泵的规格.液压泵的作用、分类和性能参数,常用液压泵的结构和工作原理,液压泵的选用方法等相关学问支撑,建议4 课时.工程三：压蜡机执行元件的挑选和分析,目标：（1 ）会拆装液压缸,熟悉液压缸结构、工作原理、主要零件外形,增加动手操作才能.（）会拆装液压马达,熟悉液压马达结构、工作原理、主要零件外形,增加动手操作才能.液压缸和液压马达的作用、分类和特点,液压缸的结构和工作原理等相关学问支撑,建议 6 课时.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_工程四：液压钻床液压回路的设计,目标：（1）会调剂液压掌握元件,组装液压掌握回路.（）会使用液压仿真软件,并进行液压回路的设计.熟悉液压方向、压力、流量掌握元件符号、结构和工作原理,会分析液压掌握回路等相关学问支撑,建议 8 课时.工程五： CK6140数控车床的使用、保护及保养,目标：（1）能进行液压回路的安装、调试、保护和保养.液压元件的应用,回路的分析.等相关学问支撑,建议 6 课时.工程六：手动送料装置的设计与调试,目标：（1 ）会识别和选用气动元件.（）能绘制简洁的气动系统掌握回路.（）能依据元件的功能设计气动回路,并进行相关调试运行.气动系统的组成、特点及工作原理等相关学问支 撑,建议 4 课时.工程七：气动夹紧装置设计,目标：（1 ）能进行气源装置的日常保护.（）能进行系统压力调剂.（）会选用气缸.气源系统各元件的工作原理、图形符号及功能,气缸的类型和选用.等相关学问支撑,建议4 课时.工程八：折边装置气动回路的设计与调试,目标：（1）能在仿真软件中设计气动回路.（）能构建各种换向回路,并进行回路调试.（）能进行气动回路设计与调试.气动掌握元件符号、结构和工作原理,掌握回路分析等相关学问支撑,建议 6 课时.工程九：卧式加工中心气动换刀系统分析,目标：（1）能在仿真软件中设计气动回路.（）能进行气动回路的安装、调试,具备回路分析才能.仿真软件的应用,气动元件的应用,回路的分析等相关学问支撑,建议6 课时.工程十：压印装置掌握系统的保护,目标：能分析判定气动系统,准时排除回可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_路故障.气动元件符号,气动系统工作原理等相关学问支撑,建议4 课时.液压与气动技术工程课程实施工程化课程是以工作工程为核心,以应用为目的,以教案任务为载体,主动寻找学问点和解决问题的方法的一种有效的学习形式3 .工程教案通常以小组形式进行,因此在进行课程实施前,先进行分组并选出组长,建议每组 34人为宜.分组时,老师应综合评判同学的学习基础、自主学习才能等因素,依据同学特点进行搭配分组,以充分调动每组同学在学习中的 主动性和积极性.工程课程的实施过程包括：任务安排、学习方案制定、学习实施、成果展现、评判总结.1 ）任务安排：同学以小组为单位,领取工程任务书,明确学习任务,所要达到的目标.2 ）学习方案制定：依据工程任务书描述,小组争论制定学习方案,任务完成步骤,确定任务实施方案.3 ）学习实施：同学依据小组制定的学习实施方案进行工程实施,组内成员分工合作完成工程任务.4 ）成果展现：工程完成后,每组选派一名成员公开讲解展现任务实施情形, 取得的成果,达到的成效.5 ）评判总结：依据各小组任务完成情形,形成由小组自评、组组互评、老师评判的三维评判方式,综合评判同学的参加程度、合作才能、任务完成情形 等.4 小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_总之,在液压与气动技术课程中采纳工程教案,能有有效激发同学的学习爱好和潜能,使同学在学习理论学问的同时获得技能的提升,让同学明白理论学习和实践操作的相辅相依的关系,而且小组合作的学习方式,也促进了同学和谐合作才能的提高,全面提升了同学的综合素养,为今后就业打下良好基础.参考文献罗洪波 .基于液压传动的课程创新教案J. 重庆工商高校学报 ,2022,6:56-58.马春峰 .液压与气动技术工程教案的尝试J.辽宁交通高等专科学校学报,2022,6:69-71.（下转第 278 页）可编辑资料 - - - 欢迎下载