2022年高考语文专题复习教案古代诗歌鉴赏鉴赏作品的语言 .docx

精品_精品资料_2022 高考语文第一轮复习教案：古代诗歌鉴赏·鉴赏作品的语言高考要求的鉴赏作品的语言,与一般的文学鉴赏既有联系,又有区分.高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字,即懂得语言所表达的思想感情和表达作用,并能体会语言美,作肯定程度的评述,这里着重阐述如何懂得诗歌的语言并作肯定程度的评析.一、鉴赏诗歌语言的途径主要说以下三点：1. 体会语言的风格特色古代诗歌语言的风格特色是多种多样的.有的清爽,有的古 朴.人称李白的诗“清水出芙蓉,自然去雕饰”,这便是一种清爽 美.有的诗绚丽多彩,有的诗却纯朴无华.有的诗语言明朗,有的却含蓄,言此意彼.有的诗平易近人,有的却险怪奇妙.如此等等,不一而足.体会其风格特色,就是要体会语言的美,体会其内蕴.例 1：山中问答李 白问余何意栖碧山,笑而不答心自闲.桃花流水窅然去,别有天的非人间.这首诗开头两句有问有答.问他何事栖于碧山,诗人却“笑而不答”.这笑而不答造成悬念,以诱发人们思索的兴味.“心 自闲”三字,既是山居心情的写照,更说明“栖碧山”的妙处在“悠 然心会”.“桃花流水窅 <yo）然去”是写碧山之景“别有天的非人间是对“何意栖碧山”的回答,即这碧山让人“心自闲”,而不像可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“人间”那样令人苦恼,让人不幸.在诗人看来,这“碧山”,这 “桃花流水”都是美的,桃花流水窅然远逝,也是美的,都出自“自然”,都让人心境闲适.全诗用语新奇自然,不落俗套,“不答”而答,转接轻灵,活泼流利,具有一种清爽美.例 2：回乡偶书贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.贺知章的这首诗可以说妇孺皆知,一般认为其语言风格是明朗 的,但是它却是含蓄的.少小离家,风华正茂.今日返归,鬓毛疏 落,不禁感叹系之.“我不忘家乡,家乡仍认得我吗？”“儿童相见不相识,笑问客从何处来”,儿童的“笑问”出于天真自然,然而在诗人心中却是重重的一击,引出他的无穷感叹.自己的老迈衰颓与反主为宾的悲伤,尽都包含在看似平常的一问中了.透过这看似明朗的诗句体会其中包蕴着的复杂心态,感受到一种含蓄美,这便是体会语言风格特点基本要求.2. 分析积极修辞手法古代诗歌常用的修辞手法有比如、比拟、夸张、借代、设问、反问、反语、双关等.如李煜虞美人最终两句写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.”这里先用设问,后用比如,两种修辞手法综合运用,形象的写出了作者绵长期远的愁思.分析修辞的手法,就是分析其表情达意的作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_例 3：晚春韩 愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞.从诗题看,这是一首描写晚春之景的七言绝句.春将归去,草木得知这个消息而想留住春色,各自使出浑生招数,吐艳争芳,一刹时万紫千红,繁花似锦.可笑的是原来乏色少香的柳絮,榆荚也不甘孤寂,来凑喧闹,因风起舞,化作雪飞.寥寥数笔,就给读者满眼风光的印象.进一步研读不难发觉,本诗生动的成效与诗中运用的拟人、比如的修辞手法大有关系.“草树”本是无情物,竟然能“知”能“解” 仍能“斗”,特殊是彼此竟有“才思”高下之分真是令人称奇.最奇的仍是“无才思”三字.“杨花榆荚”缺少色泽香味,比“万般红 紫”大为逊色.笑它“惟解漫天作雪飞”,确有几分揶揄的意味,然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞絮,也是一种缺憾,至少“红紫”缺了陪衬.而这“杨花榆荚”不因“无才思”而不“飞”.它敢于争鸣争放,为“晚春”添色,这岂不是可爱？这样看来,这首写晚春景色的小诗,其实包含着一种生活的哲理.这就可以看出分析修辞技巧对鉴赏诗歌的作用.3. 评析诗人炼字炼句的作用古人作诗写词讲究炼字炼句,以使传神动人.阅读古代诗歌,评析诗人炼字炼句技巧和作用,有助于深化体会诗歌丰富的内蕴.可以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_从以下三点来看：<1）评析“题眼”.所谓“题眼”,就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词.如 2022 年高考选用的李白春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情；”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”,所以全诗四句中的前三句全用来写笛声,把读者引到一个精妙的音乐境域中来,直到最终一句才透露了诗人的本意.又如杜甫的春夜喜雨中的“喜”便是题眼.八句诗中虽然未用一个“喜”字,但字里行间到处透露着“喜”意.在阅读中,发觉并评析“题眼”,可以帮忙体会诗歌丰富的内涵.<2）评析“诗眼”.优秀的作品中,诗有“诗眼”,词有“词眼”.这里的“诗眼”、“词眼”,有时是精练传神的一个字,有时是传达主旨的关键词、关键句.如李清照醉花阴写主人公多愁善感、怜花自怜的性格情态,结尾写道：“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦.”这一个“瘦”字便是全篇的词眼.它形象的概括了全篇的词意,画龙点 睛,使人物形象与环境显得非常和谐.例 4：从军行李 白百战沙场碎铁衣,城南已合数重围.突营射杀呼延将,独领残兵千骑归.“从军行”是乐府旧题,与诗歌内容无必定联系.这首诗描写了一位勇敢无比的将军形象.首句写他过去的戎马生涯,“碎铁衣”,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可见征战时间之长,战役之酷烈.次句写眼前的境遇,“数重围”, 可见危急之极.最终两句写其突破重围、奇路而归.一个“独”字, 便是本诗的诗眼,这一个“独”字似有千钧之力,压倒了敌人的千军万马,给人以顶天立的之感.对这位老将军的英雄气概,竭尽了赞颂之能事.<3）体会导常词语的包蕴.优秀的古代诗歌遣词用语精确精练,很多看似平常的字词到了诗人笔下便有了丰富的内涵.能体会平常词语的内涵,便是一种鉴赏才能.例 5：观猎王 维风劲角弓鸣,将军猎渭城.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.忽过新丰市,仍归细柳营.回看射雕处,千里暮云平.这首诗写诗人观看到的将军打猎的情形.“风劲角弓鸣”,写风用“劲”,可见风之猛之烈.能在劲风中射猎,这是何等身手；其次句点出主人公和射猎的的点.次联“疾”、“轻”用得俱妙.鹰眼因“草枯”而特殊锋利,马蹄因“雪尽”而特殊迅疾.诗人用“疾”而不用“锐”,突动身觉猎物之快速.一个“轻”字表现猎骑快速追踪而至,而绝无滞碍.这“疾”、“轻”二字令人产生丰富的联想.那射猎的场面、骑猎的乐趣、将军的英姿,如在眼前.第三联写猎罢仍归.“忽过”、“仍归”,看似平常,但它们前呼后应,就见返回营的之疾速,给人以瞬息千里之感,更真实的表现出主人公的轻快感觉和欢乐心情.尾联以写景作结,但所写并非营的景色,而是遥遥“回看”行猎之处的远景.“千里暮云平”.这样写,不但首尾呼应,而且形成对比.出猎时风起云涌,回来时风平云定,这与出猎时的紧 张、回来时的犹豫满志完全相称.假如我们在读诗时,既能体会全诗语言的风格特色,又能评析积极修辞手法,评析诗人炼字炼句的作用,那么,对诗歌语言的鉴赏就会比较到位、比较深刻.二、典型试题分析阅读下面一首唐诗,然后回答疑题.过香积寺王 维不知香积寺,数里入云峰.古木无人径,深山何处钟.泉声咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲,安禅制毒龙. 注 安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念,毒龙,指世俗欲念.古人评诗经常用“诗眼”的说法.所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析.这是 2022 年高考全国卷第17 题,答案为：“诗眼”分别是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“咽”、“冷”.山中的岩泉由于岩石的阻拦,发出低吟,好像哽咽之声.照在青松上的日色,由于山林幽暗,好像显得阴冷.“咽” 、“冷”两字绘声绘色、精练传神的显示出山中寂静孤寂的 景象<意境）.王维的这首五言律诗,标题中的“过”是拜访、探望之意.诗人因“不知”香积寺便入茫茫山林中去查找,行了数里便来到云雾缭绕的山中.中间四句写深山密林中的目见和耳闻.古树参天的丛林中杳无人迹,突然从远处飘来隐隐的钟声,使这安静的山林更显得静谧.五六两句仍旧表现山林寂静冷寂.“泉声咽危石”,山间危石高耸, 流泉自然不能轻快的流淌,只能在岩石间艰巨穿行,好像发出哽咽之声.这“咽”写得极为精确而传神,更衬托出山林的寂静.“日色冷青松”,诗人用“冷”来形容日色,也极为传神.山林幽暗,夕阳余晖抹在幽深的松林上,给人的感觉就是一个“冷”.这一“冷”字也反映出诗人内心的孤寂.依据这样的分析,不难归纳出此题的答案.三、练习及答案1. 阅读下边一首唐诗,完成 <1） <2）题.商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲家乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.檞叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘. 注 征铎<duò）：装在车立刻的铃.檞 <ji ）,又读<xi è）,树名.枳：树名,又称臭橘、枸橘,开白花.杜陵：古县名,在今陕西省西安市东南.回塘：回环曲折的池塘.<1）前人评论“鸡声茅店月,人迹板桥霜”一联为“意象具足,始犯难得”.请结合全诗对此加以分析.答：<2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙,请说出妙在何处.答：2. 阅读下边两首唐诗,完成 <1） <2）题.咸阳值雨咸阳桥上雨如悬,万点空蒙隔钓船.仍似洞庭春水色,晓云将入岳阳天.宿城南亡友别墅水流花落叹浮生,又伴游人宿杜城.仍似昔年残梦里,透帘斜月独闻莺. 注 杜城,即下杜城,在今陕西省长安县南.<1）咸阳值雨首句用一“悬”字,有什么表达作用？次句用“空蒙”二字表现出什么情形？ 答：<2）请结合作品,简要分析“仍似”二字在两首诗中不同的表达可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_成效.答：3. 阅读下边一首诗,完成 <1） <2）题.锦薛 莹札札弄寒机,功多力渐微.惟忧机上锦,不称舞人衣.<1）试分析“寒”、“微”二字在诗中的表达成效.答：<2）诗中第三句的“忧”实际上表达了诗人怎样的情感？ 答：4. 阅读下边一首诗,完成 <1） <2）题.咏 风王 勃肃肃凉风生,加我林壑清.驱烟寻涧户,卷户出山楹.去来固无迹,动息如有情.日落山水静,为君起风声.<1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析.答：<2）这首诗写“风”,主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_答：附：答案及简析1. <1）这两句诗用十个名词构成,每字一个物象,合起来有无穷意蕴.这十个名词所表现的都是具有特点性景物,都表现出“早行”之“早”.写早行的情形,绘声绘色,如在目前.<“鸡声茅店月”,写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色,观察天上有月就整理行装出门赶路.“人迹板桥霜”,原以为自己“早行”,谁知板桥上所积之霜上已有人的脚印更有早行人）<2）“明”原为形容词,这里用作动词,为“照亮”之意.枳树白花照亮驿墙,衬托出拂晓前的暗,突出了行之“早”.2. <1）用“悬”写雨,写出雨脚绵延雨帘高挂的景象,突出雨之健捷而有气概.“空蒙”二字烘托出云行雨注、水气蒸腾的景象.写出了这场雨引起四周环境色调的变化.<2）前一首用“仍似”二字将洞庭晓景和咸阳雨景联系起来,突出了景色的烟水空蒙,描画出一幅壮阔飞动、无比清奇的图画.后一首用“仍似”二字将前两句的“抚今”和两句的“追昔”联系起来, 突出了感伤之情.3. <1）夜深天寒,织作不息,以致精疲力尽,表现了织女内心的痛楚和无奈.<2）织女“忧”的是所织之锦“不称舞人衣”,实际表达了诗人对织女的怜悯,对奢糜生活的不满. <织女“忧”而非诗人“忧”）4. <1）“诗眼”是“有情”二字.全诗扣住“风”的“有情”二可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_字来写.前面从“有情”写它带给林壑以清爽,后面又由“有情”赞扬它“为君起风声.”<2）这首诗以“风”喻人,主要运用了拟人的修辞手法.首句描写风起,次句用一“加”字好像风是急人所雷的有意行动.下面写风的活动,用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼,对风进行拟人化的描写,把风的形象刻画得活灵活现.<读本诗,要把握住“咏风”即“咏人”咏有为之士）申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.可编辑资料 - 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