2022年云南省教师资格自测模拟测试题.docx

2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 我国实施义务教育是有（）作为法律保证的。A.宪法B.素质教育法C.义务教育法D.义务教育法实施细则【答案】 C2. 【问题】 在人的全面发展教育中，德育起着（）作用。A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础【答案】 A3. 【问题】 下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是()。A.格登的非洲爪蟾实验证明动物体细胞核具有全能性B.已经分化的终端细胞恢复分裂能力，有可能是癌变的征兆C.细胞分化是一种可逆的、持久的变化过程D.通过移植骨髓可为白血病患者提供造血干细胞【答案】 C4. 【问题】 人身权的最基本权利是（）。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权【答案】 A5. 【问题】 某人手指受伤，一段时间后自动愈合，这一过程中伤口的细胞不会发生（）。A.有丝分裂和分化B.同源染色体分离C.DNA复制D.纺锤体的出现和消失【答案】 B6. 【问题】 关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（）。A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D.叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子【答案】 C7. 【问题】 蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）。A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记【答案】 B8. 【问题】 关于动脉血管特点的叙述，正确的是（）。A.管壁厚.弹性小B.血流速度快C.数量多，分布广D.有动脉瓣防止血液倒流【答案】 B9. 【问题】 下列关于基因工程的叙述，错误的是（）。A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达【答案】 D10. 【问题】 在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（）A.百家争鸣B.自由辩论C.抢答D.“胡说八道”【答案】 D11. 【问题】 人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。 A.人际排斥B.人际吸引C.人际合作D.人际竞争【答案】 A12. 【问题】 细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基质的叙述，不正确的是（）。A.含有水分、无机盐、糖类、脂质、蛋白质等B.能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一个体不同细胞的细胞质基质成分有差别D.哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞【答案】 B13. 【问题】 下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（）。A.蛋白质的合成和加工B.染色体的复制和运动C.CO2还原和胰岛素分泌D.质壁分离和复原【答案】 D14. 【问题】 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）。A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATPADP比值下降D.NADPHNADP+比值下降【答案】 B15. 【问题】 用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中可能具有放射性的是()。A.B.C.D.【答案】 C16. 【问题】 对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（）。 A.种群的年龄组成是稳定型B.种群的数量呈“J”型增长C.种群密度是制约种群增长的因素之一D.第34年中种内斗争最激烈【答案】 C17. 【问题】 在讲解细胞分裂时，演示自制的细胞分裂动感模型说明了直观教具在教学中的哪个作用?()A.设置悬念B.巩固旧知识C.突破难点D.引导学生提出问题【答案】 C18. 【问题】 “以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国B.印度C.希腊D.埃及【答案】 D19. 【问题】 当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是()。A.B.C.D.【答案】 C20. 【问题】 B、C两点的吸收量不同的因素分别是（）。 A.载体数量、能量B.能量、载体数量C.载体数量、离子浓度D.能量、离子浓度【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 通过语言交流而进行教学的方法有（ ）A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法E.读书指导法【答案】 ABD2. 【问题】 课程目标的规定性有（ ）。A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性【答案】 ACD3. 【问题】 制订教学进度计划包括制订()A.学期教学进度计划B.教学研究计划C.课题计划D.教具制作计划E.课时计划【答案】 AC4. 【问题】 德育的基本任务包括（ ）A.培养学生良好的道德品质B.培养学生正确的政治方向C.培养学生正确的价值观D.培养学生良好的思想品德能力E.培养学生的心灵美和行为美【答案】 ABCD5. 【问题】 下列是孔子言论的有（ ）。A.有教无类B.因材施教C.教学相长D.不愤不启，不悱不发【答案】 ABD6. 【问题】 交互式教学模式要教给学生的学习策略有( )。A.总结B.提问C.析疑D.预测E.评价【答案】 ABCD7. 【问题】 教育目的的类型包括（）A.国家教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标E.教育方针【答案】 ABD8. 【问题】 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。A.不尊重学生B.过于自信C.对待质疑学生一棒喝退D.严重挫伤学生的学习积极性【答案】 ABCD9. 【问题】 生产力对教育的制约作用体现在（）。A.决定教育发展的规模B.制约教育的结构C.制约教育的内容D.决定教育发展的速度E.决定教育发展的方向【答案】 ABCD10. 【问题】 当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有( ) 。A.低年级学生B.高年级学生C.解决当务之急的问题时D.培养长期稳定的态度时E.说服对象原本有相反观点时【答案】 AC11. 【问题】 选择与运用教学方法的基本依据有（ ）。A.教学目的与任务B.课程性质和教材特点C.教学设备与条件D.教师个性【答案】 ABCD12. 【问题】 大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶E.岛叶【答案】 ABCD13. 【问题】 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）A.科学性原则B.客观性原则C.公正性原则D.准确性原则E.激励性原则【答案】 BCD14. 【问题】 联合国儿童权利公约提出的原则有（ ）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】 ABC15. 【问题】 中华人民共和国教师法的立法依据包括（）A.宪法依据B.立法者的主观见解C.政策依据D.客观依据E.领导人的讲话【答案】 ACD16. 【问题】 影响迁移的主要因素有( )。A.相似性B.原有的认知结构C.教学方法D.学习的心向与定势【答案】 ABD17. 【问题】 布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（ ）。A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究E.探索研究【答案】 ABCD18. 【问题】 在我国，课程具体表现为（ ）。A.教学计划B.教学大纲C.教学设置D.教科书【答案】 ABD19. 【问题】 光环效应又称（）A.晕轮效应B.定势效应C.成见效应D.以点概面效应E.刻板效应【答案】 ACD20. 【问题】 制定小学教育目的的依据包括()。A.特定的社会政治、经济、文化背景B.少年儿童身心发展的规律C.人们的教育理想D.教育实践经验【答案】 ABC三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 当今世界已然进入网络化的大数据时代。网络技术、通信技术，移动设备技术的高度发达及其与人的高度融合，产生了爆炸式增长和高度复杂化的数据集合。这些规模超乎想象的，无法“在可容忍的时间内”用当下IT技术和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的大规模，具有体量浩大、模式繁多、生成快速、价值巨大但密度很低的特点。这种全面、多元的大数据隐含隐含着巨大的政治、经济、社会价值。已引起各行各业的高度重视；近年来，大数据正在成为国家和政府层面的发展战略，大数据不仅是一种海量的数据状态及其相应的数据处理技术，更是一种思维方式，一项重要的基础设施，一个影响整个国家和社会运行的基础性社会制度。在社会政治创新实践领域，大数据的全数据分析功能正在为政治创新、政策创新、实践创新提供更为充分的技术支持。在创造大数据的历史过程中，每个人既是历史的“剧中人”，又是“剧作者”；“人创造环境，同样环境也创造人”。在创造网络大数据的同时，人们也被网络大数据所改造。问题：（1）请简要概括文章画线句“在创造大数据的历史过程中，每一个人既是历史的剧中人，又是剧作者”表达的意思。（4分）（2）在促逬社会治理上，文章认为大数据有怎样的意义？请结合文本，简要分析。（10分）【答案】（1）每一个人是历史的“剧中人”。意思是说，大数据的整合带来环境的改变。大数据将影响每一个人。改造每一个人。人们的认知和视野，与人们的生活，工作、思维方式都受到大数据的影响。每一个人是“剧作者”意思是说在大数据产生、整合、发展的过程中。每一个人都提供了基础数据，是数据的创造者，人们创造出大数据，并使其在社会治理创新，商业等各个领域为人类服务，人类也依据大数据做出正确的决定。（2）大数据触发了社会道德治理的技术化创新潮流。大数据自身存在着某些问题，所以对其治理提出了要求。大数据对社会治理创新提出了更高的要求，并提供了技术性支持。在大数据时代，社会治理创新需要转变观念，建立有效的政策和完整的体系，这是大数据提出的要求；并且在这个过程中大数据可以提供众多资源。在整理主体、治理方式、治理过程上产生重大改变。以大数据实现社会道德治理的现代化。“推动国家治理体系和治理能力现代化”的有效途径和时代要求。只有重视和发掘大数据技术，才能更有效地实现社会道德治理现代化，这是必须要做的，也是一种有效途径。2. 依据义务教育音乐课程标准(2011年版)的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏梁山伯与祝英台要求：(1)设定教学目标。(2)设定教学重难点。(3)针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。【答案】梁山伯与祝英台一、教学目标1情感态度与价值观目标：通过熟悉民间故事，发挥想象，感受音乐中不同的音乐情感；能够体验音乐情感的变化，并能简单地描述或用其他形式表现出来。2过程与方法目标：通过欣赏辨别，找出小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中的音乐素材与越剧之间的联系；初步认识奏鸣曲式的结构。3知识与技能目标：欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，简单表述乐曲中不同段落的音乐要素的变化。二、教学重难点1教学重点：感受音乐中不同的音乐情感。2教学难点：表述乐曲中不同段落的音乐要素的变化。三、教学用具多媒体。四、教学过程(一)新课导入播放梁山伯与祝英台的舞蹈视频。老师设置问题：这是一首有关什么故事的舞蹈故事的内容大家了解吗除了舞蹈之外你3. 案例：阅读下面一篇学生习作完成16-17题。生命中的痛与歌不是每一片土地，都能感受到阳光的温暖在某些阴暗的角落寒冷正在蔓延；不是每一棵小草，都能生长于肥沃的土壤，在险峻的石壁上，贫穷正在生长；不是每一个人，都能被上天恩赐，在另一个地方，缺陷正挂在脸上。所以如果你也是一个不幸而又幸运地被世界以痛吻过的人，请不要悲伤。其实，我也是这样一个被世界痛吻的人，自我出生开始，那个永远无法抹平的痕迹就刻在了我的脸上一块紫色的胎记小时候，妈妈告诉我，这是她特意留给我的印记。她还说，她怕我丢失了，这样就能很快找回来。我偎依在妈妈怀里听着这样一个近乎美丽的故事。当我第一次发现我的脸不同于其他同学时，我哭了。那是开始我学业生涯的第一天，当我高高兴兴地背着我妈妈亲手缝制的书包蹦蹦跳跳地走进校园时从陌生同学眼中发出的奇异的眼光，让我惊慌得不知所厝。最后畏惧地躲到了妈妈的身后。我仔细地听着同学们之间取笑我的对话，心开始剧烈地疼痛。我真的很恨妈妈恨她为什么对我美化一个让人可笑的生理缺陷?但是，当我发现妈妈因此而愧疚得流泪时。那些埋冤却又烟销云散了。这怨不得母亲!我开始试着去面对这块胎记，面对人们异样的目光。因为母亲曾经对我讲过，塘泥虽然污浊，但是它能育出洁白的荷花。我一直坚信：只要我努力就一定会战胜这心理的阴埋。现在，我已经慢慢长大了。很多事理我都能明白，我都能面对。记得有人说过：当上帝把所有的门都关闭时，总会给你留下一扇窗。也许。母亲的那话就是她留给我的那扇窗，她替我将阳光接进屋来，藏在心房。朋友们，请善待世界留给你的痛，打开心窗，将阳光注入心房。当你在漫步田野时，你应该感谢世界给予了你健全的双脚：当你在尽情歌唱时，你应该感谢世界给予了你甜美的歌喉；当你在挥毫作画时，你应该感谢世界给予了你柔韧的手臂如果上帝没有赐予你这一切，请不要悲伤，试着用心灵歌唱。记住，没有比心灵的歌更美的声音而这声音正来自你的心房。阴暗的土地得不到阳光的恩惠，却滋吸养分，育出了一片鲜绿的苔藓，供蚂蚁觅食，蜻蜓歇脚。石壁上的百合，虽然得不到充足的养分却在陡峭细密的岩缝中练就了柔韧的根须，开出了洁白的花朵，让蜜蜂采蜜，供游人观赏。池塘里的淤泥虽然污浊丑陋，却不言辛苦，滋养了荷塘里绚丽开放的花朵，供蝴蝶起舞供游鱼蔽荫这一切的一切，教会了我太多太多，唯有善待生命中的痛，唱出欢乐的歌，才能让你的生命活得精彩，像那百合一样，永远绽放出绚丽的光彩!问题：【答案】习作的成功之处在于：(1)习作能抓住文题中的关键性词语“痛”与“歌”来立意、选材和组材，立意准确。选材恰当。(2)明确文题的寓意是写好命题作文的前提，文题中的“痛”喻指生活中的挫折、困难、误会、委屈等；“歌”则喻指人们对待“痛”的积极、乐观的态度。习作以先天的生理缺陷为“痛”抒发了自己对这一“痛”的顿悟与正确态度。(3)选材要围绕文题来设置中心，特别要注意文题所暗示的详略和侧重点。显然，习作在围绕“痛”与“歌”组材时，是以“痛”为生发点，以“歌”为落脚点的，能避轻就重，详略得当，使文章主题显得鲜明而突出习作的不足之处表现在：(1)入题不够直接，语言有些拖沓。(2)文章前部分的过渡显得突兀，不够自然。(3)遣词造句欠斟酌，有错别字、病句、用词不准、语义重复的现象。4. 阅读下列材料：算法与程序设计的复习课上，胡老师问学生计算机解决问题的步骤，有位学得不太好的学生说：“不就是傻瓜原理吗，你说他向东，他肯定不会向西”。所有同学哄堂大笑。胡老师当时很生气，学生的答案并非自己想要的，而且胡老师觉得这个学生就是想捣乱。你要是胡老师，你会如何处理呢请结合上面的案例对下列问题进行分析：(1)案例中的偶发事件的起因是什么(2)你要是胡老师，你会如何处理这则偶发事件谈谈你的想法。【答案】(1)这则偶发事件的起因是学生异动型。课堂上教师提问时学生答非所问。(2)教师可以发掘学生回答中的积极成分，如计算机是靠指令控制的，输入什么样的指令计算机就会有相应的操作。但计算机解决问题时，我们事先并不知道输入什么样的指令才能解决问题。这时候，我们就要分析问题，确定方案，设计算法，然后进行程序设计。设计完程序后，就可以解决问题了。5. 某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一节音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她作了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。问题：(1)试分析导致这种结果的原因。(2)你觉得这位老师怎样做效果会好些?【答案】(1)这位老师在上课中遇到这样的问题，主要原因是没有考虑到幼儿注意稳定性的特点。具体包括以下几点：单调的活动不利于维持幼儿注意的稳定性。在小班儿童的课上，尽管老师为自己的示范表演做了精心准备。但是儿童却只是观看，脱离了自身的实际活动，所以很难维持其注意的稳定性。活动的难度与注意的稳定性也有密切关系。让中班儿童画太阳，这种活动的难度远远低于这个年龄段儿童的心理发展水平。所以也很难维持他们的注意。虽然老师总体的时间安排符合幼儿的年龄特征，但根据实验研究，在良好的教育环境下3岁幼儿只能集中注意约5分钟，4岁幼儿只能集中注意10分钟左右，所以例子中的老师很难使这些小班、中班幼儿长时间保持注意。(2)对上述情况，这位老师可以从以下几个方面入手：老师应适当减少单纯的演示活动的时间，并且要安排一些儿童参与的活动。比如在演示过程中请儿童进行模仿，提问并请儿童回答等。避免让幼儿从事难度过低的活动，活动难度应稍高于儿童原有的水平。比如在要求孩子们画太阳之前,通过谈话，想象一些在灿烂阳光下的生活场景等，然后再通过画画加以表现。