2022年四川省教师招聘自测题20.docx

2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）。A.微山湖中所有的鱼具有共同的基因库B.环境、突变及基因重组产生的变异为进化提供原材料C.生物多样性的形成过程也就是新物种不断形成的过程D.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向【答案】 D2. 【问题】 钱穆在国史大纲中写道：“秦灭六国此乃古代贵族封建势力之逐步崩溃直至汉兴。始为中国史上平民政权之初创然在平民政府创建的过程中，却屡次有封建思想之复活平民政府的思想则为无为而治，无为之实则为因循”。下列选项符合上述观点的是( )。A.B.C.D.【答案】 D3. 【问题】 下面对印度音乐的特点描述不正确的是()。A.波浪形和曲线式的旋律B.器乐曲中多持续音C.急促、有力的节奏D.歌声略带鼻音色彩【答案】 C4. 【问题】 音乐教学的()包括音乐教学不同领域之间的综合。A.内容B.评价C.综合D.目标【答案】 C5. 【问题】 喀什市是我国的边陲城市，经济发展水平较低，2010年的三次产业结构比重约为34：30：36。 A.推进植树造林，发展林业经济B.加大科技投入，促进农业产业化C.发展以金融为主的现代服务业D.建设先进的加工制造业体系【答案】 B6. 【问题】 改革开放以来，江苏省的进出口贸易总额逐年增长，2011年达53976亿美元，占全国进出口贸易总值的148。与这一成就的取得直接相关的对外政策有( )。A.B.C.D.【答案】 B7. 【问题】 下列有关高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是()。A.胰高血糖素与胰岛素属于拮抗关系B.神经调节和体液调节生命活动的基本方式都是反射C.下丘脑是调节生命活动的最高级神经中枢D.球场上的运动员，其生理状态是产热过程大于散热过程.体温明显高于正常值【答案】 A8. 【问题】 人在平静状态下每分钟心跳次数约为()。A.10B.30C.80D.200【答案】 C9. 【问题】 瓷器是中国古代文明象征之一，长期居于世界领先水平。下列属于浙江的名窑有( )。A.B.C.D.【答案】 B10. 【问题】 李老师在每次进行历史课程之前，都要了解一下班里的同学对相关知识的了解情况，对学生的知识进行预测。这种方式属于下列哪种评价方式?( )A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.定性评价【答案】 C11. 【问题】 目前发现的中国新石器农业遗址，时间较早者，聚落内除了某个大型房舍外，鲜少其他类型的建筑遗址。但是，时间愈晚的遗址，除了该类大型房舍外，在大型房舍四周分散着数量不等的小型建筑；而且越到后来，这种小型建筑的数量越多。关于这一变化，以下说明最为适当的是( )。A.原始社会解体B.私有财产制萌芽C.族长权威萎缩D.财产公有制强化【答案】 B12. 【问题】 ()适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术的特点。A.演唱法B.演奏法C.观察法D.测验法【答案】 D13. 【问题】 歌唱字音的发音要求中，字腹发音要求做到()。A.起音清晰，短促有力B.声音响亮，稳定不变C.音色优美，声音绵长D.收音迅速，清楚自然【答案】 C14. 【问题】 18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放开新闻监管，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响( )。A.伏尔泰B.杰弗逊C.圣西门D.卢梭【答案】 A15. 【问题】 第二次世界大战后不久就相继发生了朝鲜战争、柏林危机、越南战争和古巴导弹危机等一系列国际冲突。其共同背景是( )。A.亚欧对抗力量失衡B.不结盟运动迅速展开C.美苏“冷战”对峙格局D.雅尔塔体系完全瓦解【答案】 C16. 【问题】 关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是（ ）。A.只有部分B细胞能形成B.只有部分T细胞能形成C.B细胞和T细胞都不能形成D.B细胞和T细胞都能形成【答案】 D17. 【问题】 下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是()。A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基.经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置，37恒温培养2448hD.确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数【答案】 D18. 【问题】 德国海德堡某印刷机公司创始人及其合作者设计了轮转式印刷机开创了现代印刷业的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷机公司。同时，造纸、油墨和制版企业也先后在海德堡集聚。产业集聚、挑剔的国内客户以及人力成本高等因素的综合作用，不断刺激海德堡印刷机技术革新。A.市场营销成本B.原料成本C.劳动力成本D.设备成本【答案】 A19. 【问题】 抗战爆发后，中共中央召开会议，制定了抗日救国十大纲领，这次会议是( )。A.洛川会议B.瓦窑堡会议C.中共七大D.中共七届二中全会【答案】 A20. 【问题】 下列属于完全协和音程的是()。A.大二度B.大七度C.纯四度D.减五度【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 细胞系统的基本功能包括（）A.汲取能量B.传递信息C.分化D.合成【答案】 ABCD2. 【问题】 印象形成效应有（ ）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象E.远近效应【答案】 ABCD3. 【问题】 中小学常用的德育方法有（ ） A.说理教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.陶冶教育法E.表扬奖励与批评处分【答案】 ABCD4. 【问题】 教育研究中选择研究课题必须符合的基本准则有（ ）A.课题必须具有参考资料B.课题必须有新意C.课题必须具有可行性D.课题必须具有现实意义E.课题必须有价值【答案】 BCD5. 【问题】 学与教相互作用的过程是个系统过程。该系统包含的要素有（）。A.幼儿B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境【答案】 ABCD6. 【问题】 教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（）。A.田野教学制B.个别教学制C.分组教学制D.班级授课制E.团队训练制【答案】 BCD7. 【问题】 丽丽骄横无礼，常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉。他了解到丽丽小时候父母离异，由年老多病的奶奶照顾生活，吴老师便多次与丽丽爸爸沟通，丽丽比以前得到更多父爱，父女关系得到改善同时，吴老师还借助课堂以及主题班会等，给学生讲解“同学之间友爱互助”的例子和道理，针对丽丽家务能干，吴老师任命她为生活委员。有一次，学校举办“我的班级我的爱”演讲比赛，丽丽表达出“我的言行举止与班集体息息相关，以后做事要三思而后行”的愿望。现在，丽丽变得热情大方、积极向上了从班主任工作的原理分析，上述材料说明A.了解和研究学生是班主任工作的前提B.集体教育与个别教育是紧密联系的C.班主任的工作方法是多种多样的D.情感是班级管理的基础【答案】 ABCD8. 【问题】 我国中小学开设的综合实践活动课程属于（）。A.校本课程B.国家课程C.必修课程D.选修课程【答案】 BC9. 【问题】 外烁论的主要代表人物有（）。A.弗洛伊德B.华生C.孟子D.荀子E.洛克【答案】 BD10. 【问题】 下列音乐作品中，属于舒曼作品的有()。A.童年情景B.C大调幻想曲C.克莱斯勒偶记D.蓝色多瑙河【答案】 ABC11. 【问题】 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括（ ） 几个主要部分。A.认知领域B.情感领域C.态度领域D.意志领域E.动作技能领域【答案】 AB12. 【问题】 教师角色意识形成的几个阶段分别为（ ）。A.角色认知B.角色认同C.角色行为D.角色信念【答案】 ABD13. 【问题】 属于幼儿园教学的特点的有（）。 A.活动性B.参与性C.生活性D.启蒙性E.情境性【答案】 ABCD14. 【问题】 下列关于职业道德的表述，正确的有（）A.职业道德的形成与发展是社会分工的必然结果B.职业道德是一般社会道德的特殊表现C.职业道德具有调节的普遍性D.职业道德具有明确的规范性【答案】 ABD15. 【问题】 学生文化的成因有（ ）。A.学生个人的身心特征B.同伴群体的影响C.师生的交互作用D.家庭的社会经济地位E.社区的影响【答案】 ABCD16. 【问题】 下列观点正确的有( )。A.学生身心特点与成人特点不同B.学生具有发展可能性C.学生是具有发展需要的人D.学生具有独特的创造价值【答案】 ABCD17. 【问题】 文化发展对学校课程产生的影响主要体现为（ ）A.内容的丰富性B.增强国家对课程改革的控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成【答案】 AC18. 【问题】 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。 A.社会性B.虚构性C.自由性D.愉悦性E.活动性【答案】 ABCD19. 【问题】 50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）。A.加里宁论共产主义教育B.凯洛夫教育学C.克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D.巴班斯基教育过程最优化E.马卡连柯教育诗【答案】 ABC20. 【问题】 教学口语应具备的特点有（ ）。A.科学性B.艺术性C.思想性D.启发性E.严肃性【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 娓娓与喋喋余光中不知道我们这一生究竟要讲多少句话如果有一种电脑可以统计。像日行万步的人所带的计步器那样，我相信其结果必定是天文数字，其长，可以绕地球几周，其密，可以下大雨几场。情形当然因人而异。有人说话如参禅，能少说就少说，最好是不说，尽在不言之中。有人说话如嘶蝉，并不一定要说什么，只是无意识的口腔运动而已。说话，有时只是掀唇摇舌，有时是为了表情达意，有时，却也是一种艺术。许多人说话只是避免冷场，并不要表达什么思想，因为他们的思想本就不多。至于说话而成艺术，一语而妙天下，那是可遇而不可求：要记入世说新语或约翰生传才行。哲人桑塔耶纳就说：“雄辩滔滔是民主的艺术；清谈娓娓的艺术却属于贵族。”他所指的贵族不是阶级，而是趣味。最常见的该是两个人的对话。其间的差别当然是大极了。对象若是法官、医师、警察、主考之类，对话不但紧张，有时恐怕还颇危险，乐趣当然是谈不上的。朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了。如果双方的识见悬殊，那就好像下棋让子，玩得总是不畅。要紧的是双方的境界能够交接，倒不一定两人都有口才，因为口才宜于应敌，却不宜用来待友。甚至也不必都能健谈：往往一个健谈，一个善听，反而是最理想的配合。可贵的在于共鸣，不，在于默契。真正的知己，就算是脉脉相对，无声也胜似有声：这情景当然也可以包括夫妻和情人。这世界如果尽是健谈的人，就太可怕了。每一个健谈的人都需要一个善听的朋友，没有灵耳，巧舌拿来做什么呢英国散文家海斯立德说：“交谈之道不但在会说，也在会听。”在公平的原则下，一个人要说得尽兴，必须有另一个人听得入神。如果说话是权利，听话就是义务，而义务应该轮流负担。同时，仔细听人说话，轮到自己说时，才能充分切题。我有一些朋友，迄未养成善听人言的美德，所以跟人交谈，往往像在自言自语。凡是音乐家，一定先能听音辨声，先能收，才能发。仔细听人说话，是表示尊敬与关心。善言，能赢得听众。善听，才赢得朋友。如果是几个人聚谈，又不同了。有时座中一人侃侃健谈，众人睽睽恭听，那人不是上司、前辈，便是德高望重，自然拥有发言权，甚至插口之权，其他的人就只有斟酒点烟、随声附和的份了。有时见解出众、口舌便捷的人，也能独揽话题语惊四座。有时座上有二人焉往往是主人与主客，一来一往，你问我答，你攻我守，左右了全席谈话的大势，也能引人入胜。最自然也是最有趣的情况，乃是滚雪球式。谈话的主题随缘而转，愈滚愈大，众人兴之所至，七嘴八舌，或轮流坐庄，或旁白助阵，或争先发言，或反复辩难，或怪问乍起而举座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天机巧合，甚至重加排练也不能再现原来的生趣。这种滚雪球式，人人都说得尽兴，也都听得入神，没有冷场，也没有冷落了谁，却有一个条件，就是座上尽是老友，也有一个缺点，就是良宵苦短，壁钟无情，谈兴正浓而星斗已稀。日后我们怀念故人，那一景正是最难忘的高潮。众客之间若是不顶熟稔，雪球就滚不起来。缺乏重心的场面，大家只好就地取材，与邻座不咸不谈地攀谈起来，有时兴起，也会像旧小说那样“捉对儿厮杀”。这时，得凭你的运气了。万一你遏人不淑，邻座远交不便，近攻得手，就守住你一个人恳谈、密谈。更有趣的话题，更壮阔的议论，正在三尺外热烈展开，也许就是今晚最生动的一刻；明知你真是冤枉，错过了许多赏心乐事，却不能不收回耳朵，面对你的不芳之邻，在表情上维持起码的礼貌。其实呢，你恨不得他忽然被鱼刺哽住。这种性好密谈的客人，往往还有二种恶习，就是名副其实地交头接耳，似乎他要郑重交代的，句句都是肺腑之言，恨不得回其天鹅之颈，伸其长蛇之舌，来舔你的鼻子。你吓得闭气都来不及了，哪里还听得进什么肺腑之言此人的肺腑深深深几许，尚不得而知，他的口腔是怎么一回事，早已有各种菜味，酸甜苦辣地向你来告密了。至于口水，更是不问可知，早已泽被四方矣谁教你进入它的射程呢聚谈杂议，幸好不是每次都这么危险。可是现代人的生活节奏毕竟愈来愈快，无所为的闲谈、雅谈、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。“偶然值林叟，谈笑无还期。”在一切讲究效率的工业社会，这种闲逸之情简直是一大浪费。刘禹锡但求无丝竹之扰耳。其实丝竹比起现代的流行音乐来，总要清雅得多。现代人坐上计程车、火车、长途汽车，都难逃噪音之害，到朋友家去谈天吧，往往又有孩子在看电视。饭店和咖啡馆而能免于音乐的，也很少见了。现代生活的一大可恼。便是经常横被打断，要跟二三知己促膝畅谈，实在太难。剩下的一种谈话便是跟自己了。我不是指出声的自言自语，而是指自我的沉思默想。发现自己内心的真相，需要性格的力量。唯勇者始敢单独面对自己；唯智者才能与自己为伴。一般人的心灵承受不了多少静默，总需要有一点声音来解救。所以卡莱尔说：“语言属于时间，静默属于永恒。”可惜这妙念也要言诠。文章引用卡莱尔的话，有何作用【答案】卡莱尔的话富有启发性，语言精炼，含蓄典雅。作者引用卡莱尔的话，表明自己对语言的独特看法人应该追求永恒的语言。引用卡菜尔的话，使作者的观点更加明确，言论更确凿，增强说服力。2. 上海某中学推出了“个性课程”体系，高中开设了23门选修课，34门活动课;初中开设了35门活动课。除了必修课之外，将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”，即“讲座型”“发展型”“课题型”“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座，以社会热点和传播新信息为主，聘请专家学者担任主讲。学生可自由选择,对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式施以个性化教育，而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。试用学过的课程理论分析这所学校的课程。【答案】(I)在传统课程体系中，全国实行统一的课程计划和教学大纲;使用一套统编教材;课程结构和教学要求也比较单一；以学科课程为主，缺少活动课、综合课。新课程改革中非常强调课程结构的调整，强调课程结构的综合性原则、均衡性原则、选择性原则。(2)事实上校本课程开发作为一种新的课程开发策略,一种新的课程变革模式，一种新的课程管理模式，作为对国家课程的补充，作为学校特色的体现，具有以下几点重要的意义与作用:完善课程体系;促进学生个性的形成;促进教师专业成长;促进学校特色的形成；充分利用地方和学校的课程资源。(3)上海市这所中学的改革走在了全国的前列，为我们提供了一个很好的学校课程体系范例。这所中学在国家课程、地方课程的基础上,重新构建了学校课程体系，把学科课程与活动课结合起来,普通课与职业课结合起来，国家课程与学校的特色课程结合起来，充分利用学校自身的课程资源，满足了不同资质、特长、发展方向的学生的需要。3. 材料一珠江三角洲农业生产以“基塘”特色闻名于世，历史上一直是我国的水果种植、淡水养殖、蚕桑、蔗糖和商品粮的生产基地。近十几年来随着改革开放的深入进行，“阅读地震教学案例，回答问题。将电影唐山大地震根据教学需要分段剪切制作成多个微视频，辅助地震一节教学。(1)危害篇名震一时活动一众说纷纭，观看电影唐山大地震片段，用语言基塘”的生产规模和面积大幅减少。并逐步向经营蔬菜、花卉、瓜果等作物的商品农业发展。近年来，珠江三角洲甚至出现大片出售、出租土地等现象。材料二长江三角洲位于太平洋西海岸是由世界第三大河流冲积而成的中华民族千年膏腴之地，也是中国民族工业的发源地。在过去10年中，长江三角洲地区创造了举世瞩目的发展奇迹：这块国土面积占全国22、人口占全国106的区域，国民生产总值却占到全国的20，成为中国乃至全世界最具活力的地区之一。进入21世纪长江三角洲在综合竞争力指数、潜在竞争力和现实竞争力方面都排在全国首位。(1)珠江三角洲形成基塘农业的区位因素是什么?(2)近年来外资开始从珠江三角洲向长江三角洲一带转移，请分析产生这一现象的主要原因是什么?(3)全球气候变暖将会对两个三角洲产生哪些影响?你有何应对措施?【答案】(1)地势低平；热量丰富，降水丰沛，雨热同期；河网密布，水源充足。(2)珠江三角洲地区随着企业的增多和经济发展水乎的提高，土地、劳动力价格上升，原先的发展优势逐步丧失，而长江三角洲地区人力资源丰富，科技力量雄厚，市场广阔。(3)会引起海水倒灌、城市内涝、海浪侵蚀等。研究海平面上升的趋势和规律，加强城市规划；加高加固防浪大堤；整理疏浚河流以提高泄洪能力，消除内涝威胁。4. 1964年美国心理学家布卢姆发表了题为人类特征的稳定性与变化的研究报告，他认为“个人的智力成熟从出生到4岁发展到40%，4到8岁再发展30%，8岁以后发展剩下的30%如果儿童在这非常重要的早期岁月中得不到理智的刺激，他们的学习能量就受到了严重的妨碍”。青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展，而是经历过几次发展的高潮。第一次高潮是婴儿出生的第一年。在这一年内，婴儿身高增长25厘米左右，体重增加7公斤左右。然后就缓慢下来，每年平均身高增长23厘米，体重增加23公斤。第二次高潮是六、七岁，这个时期身高、体重的发展不是那么显著，而明显的发展主要表现在大脑和心理上。6岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量的90%以上，儿童的生理、心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件，第三次高潮是青春发育期，也就是少年期。女孩子大约在十二三岁，男孩子大约在十四五岁。这个时期身高每年增长78厘米，体重增加56公斤。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽。请根据所学的教育学知识，分析上述材料。【答案】(1)个体身心发展具有不平衡性，这种不平衡性主要表现在两个方面;第一，身心某一方面在不同年龄阶段的发展是不平衡的,正如材料中所显示的，人的身高体重的发展有两个高峰期，即出生的第一年和青春期;第二，身心不同方面的发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段即已达到较高的发展水平。如材料所示，人的智力在8岁巳经达到了较高的发展水平,而性的成熟则要晚的多。(2)如以上材料所示，在这一Et期内，对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。因此教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内,施以相应的教育，促进该素质的发展。5. 数学课程标准明确提出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略。”(1)解决问题的基本策略有哪些？(2)怎么教授与训练解决问题的基本策略？【答案】(1)解决问题的基本策略主要分为两大类：算法和启发法。其中启发法策略包括手段一目的分析法、爬山法和逆推法。(2)可以通过以下途径教授与训练解决问题的方法和策略：一方面可以结合具体学科，教授思维方法;另一方面可以外化思路，进行显性教学。