教科版小学二年级品德与生活上册《红绿灯,在站岗》教学反思(3页).doc

-教科版小学二年级品德与生活上册红绿灯,在站岗教学反思-第 3 页红绿灯，在站岗教学反思本节课的主要教学目标为：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警的常见手势。目的是培养学生遵守交通规则，注意交通安全，热爱生命的情感，感受人们在生活中处处都有规则，一不注意就会对生命造成危害！因此对学生进行安全教育是十分重要的。但是光靠一味的说教，很难让学生记住这些交通标志和信号灯，特别是交警的手势，所以，对本节课，我做出了一下几点考虑：一、立足于生活实际，创设情境针对二年级学生，年龄小，注意力易分散，喜欢去玩的特点。设计了带领孩子去雪山彩虹谷游玩为主线，创设情境，在去的路上发生的事情，顺其自然引导学生认识路标及交通信号常识。二、变教学为游戏比赛在教学过程中我一直秉承一个原则，比比看谁最快，谁最乖，谁的记忆力最棒等等。在孩子们在玩的同时感到自己的竞争意识，教师在进行适当的奖励，更加增强了孩子的主动性。 学生很愿意参与，这对二年级的学生来讲无疑是件充满挑战的事情，全体学生始终兴趣盎然地投入活动。让孩子动起来 。对于枯燥无味的说教，二年级孩子是怎么也提不起兴趣的，只有让孩子们参与到生活中，在生活中学习生活规则，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到教学当中来。所以我设计了这让孩子自主表演这一环节，孩子们参与的积极性很高涨。 但是，通过教学，我也发现了其中的一些不足： 在教学中学生的探索交流学习的积极性不高，且学生的想象力不够丰富，对于初步的统计学习没有一定的顺序感，在今后的教学中还需要多激发学生各方面的能力。 在学生活动的过程中没有充分激发孩子的爱表演天赋，教师在活动中过于严谨，如果自己也参与其中，给孩子更多的指导，相信孩子的兴趣会更浓烈的。在整个教学活动中，教师的语言过于琐碎，二年级孩子已具有一定的生活常识的基础，有些时候教师不必太过讲明白，把时间交给学生，一学生为主体，会更加体现现在的教学理念。 在以后的教学过程中，我会更加注重学生，把课堂交给学生，注重引导语的使用。注重学生实践能力的培养，放心大胆的让孩子们去主动学习，自主思考。