2022年秋天的雨 .pdf

个人收集整理仅供参考学习1 / 8 课 时 教 学 设 计 首 页授课时间：年月日课题11 秋天的雨课型精读课第几课时1 课时教学目标认识 1、 “钥、匙、趁”等8 个生字。会写“盒、扇、邮”等10 个字。能读写“清凉、留意、扇子”个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。4、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。5、读懂课文内容，感受秋天的美好。教 学重 点与难点通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教 学方 法与手段教学方法： 1、引导法范读法讲授法合作法 2、品读感悟法教学手段：有关秋天景象的图片或制作多媒体课件。使用教材的构想读懂这篇课文很大程度上有赖于学生在生活中对秋天的切身感受。学生在阅读过程中，会涉及到一些词语的理解。多数词语可以联系语言环境来理解。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品味。第页（总页）（三维）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习2 / 8 课 时 教 学 流 程补充一、谈话导入1、师：同学们，老师给大家带来了一些图片，请大家看着这些图片想想可以用我们以前学过的那些词来形容？师出示图片。2、师：大家积累的还真不少，今天就让我们随着秋天的脚步走进秋雨的世界，共同感受大自然带给我们的美丽。3、师板书课题。同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤秋天的雨。（学生齐读课题）二、学习字词1、师：昨天老师让大家预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来读一读这些词语。教师出示：趁机衔来衣裳柿子菠萝喇叭五彩缤纷频频点头扇子扇哪扇哪钥匙凉爽同桌互认，说说自己的识字方法; 开火车认读。2、书写“爽”字。师引导：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写四个小，再写一个人字托住他，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。强调写字姿势）3、点评展示三、读文感受。1、师：同学们对字词掌握的不错，那老师考考大家，看看大家课文读的怎么样？教师屏幕出示第一段，同学们自己读读，指名读，点评，再读。2、钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？同学们自由读课文，感受一下秋天的雨给你留下了什么印象？在句子旁边写下自己的感受。3、指名说，师引导把话说完整。师相机出示句子，它像一首小诗。：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨藏着非常好闻的气味。秋天的雨 ,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家 ,冬天快要来了。师：哪位同学愿意读一读？说一说这三个句子分别写了什么？师：你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。（板书：颜色、气味、声音）师：这三句话是每段的意思，叫中心句。渗透概括课文主要内容的方法。3、导语：秋天的大门被打开以后，作者首先看到的是什么？ 品读第 2 自然段。（1）默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？黄黄的 / 红红的 / 金黄色 / 橙红色 / 雪白 / 淡黄色 / 紫红色，（2）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？生齐读第二自然段。指名读。出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的.频频点头。4、谁来读读第一句？个别读：点评；男女分角色读。师：听你们读了，我也想读。我们来比一比， 看谁读得好， 好不好？点评老师为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子就是慢慢的）学习这种读书方法，想象画面，齐读这句话。5、谁想读关于田野的句子指名读 *师：“金色的海洋”告诉我们什么喜讯？田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？ * 师：读果园的句子，从哪个词看出果园里丰收了。相机教学“你挤我碰”丰收了。课堂变化及处理主要环节的效果第页（总页）课 时 教 学 流 程补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习3 / 8 让我们带着丰收的喜悦的心情来把这两句连起来读一读。6、谁来读菊花的句子？指名读。师及时点评。（读得真好，就像美丽的花仙子）师：菊花仙子的颜色很多，文中哪个标点符号告诉了大家？省略号（简单介绍用法）师：理解频频点头。（做动作理解）师：让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。生：读句子。同学们，看，多美的画面：金黄色的稻田，橙红色的果实，各种颜色的菊花，真是五彩缤纷，理解它的意思，换词理解，造句。7、师：对，这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象。（师板书：五彩缤纷）师：看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样？师：就让我们带着快乐的心情，把这一段尽情地、美美地读一读，8、师：大家都读出了自己的理解，现在让我们增加点难度，能不看书读吗？师出示提示，生看着提示背。9、课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花 10、说话训练师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，“秋天的雨把色给了，像。”小组交流练习。如：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。. 红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，）你看，它把粉色给了牵牛花，粉粉的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的凉爽。你看，它把绿色给了松树，绿绿的松树像一枚枚小针，缝呀缝呀，缝出了一个美丽的秋天。你看，它把红色给了西红柿，红红的柿子像一个个小灯笼，照呀照呀照亮了整个秋天。四、总结师：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜色，秋天的雨还有香甜的气味和好听的声音呢，分别藏在课文的三、四自然段，下节课我们继续学习。课堂变化及处理主要环节的效果第页（总页）课 时 教 学 设 计 尾 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习4 / 8 补充设计页第页（总页）资料个人收集整理，勿做商业用途课 时 教学 设 计首 页课时间：年月日课题4*槐乡的孩子课型略读课第几课时1 板书设计作业设计教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习5 / 8 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。3、认识略读课文，初步掌握学习方法。教 学重 点与难点教学重难点：引导学生感受劳动的欢快，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。教 学方 法与手段教学方法： 1、谈话导入法，引导法2、小组合作，探究法教学手段：课件使用教材的构想通过品读重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，从而掌握略读课文的学习方法及修辞手法。第页（总页）课 时 教 学 流 程补充（三维）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习6 / 8 一、导入新课。上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一起来体会作者优美质朴的语言。二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。以下是要求学生重点领悟的：叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子， 真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊 ! 找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。三、联系实际，心灵敞亮师：同学们，槐乡的孩子爱故乡、爱劳动。我们是城市的孩子，我们应该怎样做呢？大家讨论。师：劳动创造财富，劳动是一件快乐的事，劳动是一件光荣的事。让我们来唱一首歌吧！师生：齐唱劳动最光荣课堂变化及处理主要环节的效果第页（总页）课 时 教 学 流 程补充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习7 / 8 四、小结归纳，掌握方法师：这是一篇略读课文，我们是怎样学习这篇略读课文的? 学生交流。老师要提醒你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，力争自己做出新的发现五、当堂检测1、填合适的字。( )人( )意 ( )( )炊烟 ( )人( )目 满 ( )而( )( )风( )动 月( )柳( ) ( ) 上( )下 ( )丽多 ( ) 2、模仿秀一簇槐米 一簇簇槐米一（）炊烟 一（）炊烟一（）纸一（）纸3、我能填槐乡的孩子离不开槐树，就像（） 。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（? ） 。十五的月亮像（） 。课堂变化及处理主要环节的效果第页（总页）课 时 教 学 设 计 尾 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习8 / 8 补充设计第页（总页）板书设计作业设计教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页