最新北师大版做家务教学设计+(2)(4页).doc

-最新北师大版做家务教学设计+(2)-第 4 页做家务教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第3233页。教材分析：本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在上一节课学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。教材首先呈现了与学生生活实际紧密联系的“摆碗筷”情境图，让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的关系。并填表表示这一对应关系，再根据这个表格写出乘法算式，然后编制出2的乘法口诀。学生在经历的这个过程中，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将为学生学习后面的乘法口诀产生积极的迁移和影响。学情分析：学生已经学习了5的乘法口诀和乘法的意义，已经能进行灵活的运用，而且学生已经对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。三维目标：知识与技能：探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。过程与方法：结合“摆碗筷”的具体生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练地应用，编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。教学方法：在具体的情景中，引导学生自主探索，发现，小结。学习方法：在动手操作中，探索、感受、体会。教具准备：课件学具准备：小棒、点子图和挡板（学具）教学过程：一 直接说出得数，并说说你用的是哪句乘法口诀。2×5 4×5 6×5 5×3 8×5 9×5 5×7 5×5二 创设情境揭示新课 同学们，你们在家里帮爸爸妈妈干家务吗？都会干些什么？我们一起去看看这个小朋友在做些什么（课件出示情境图）。这一节课，我们要通过“做家务”来学习新的数学知识了，你们都准备好了吗？三 探究编制2的乘法口诀1.出示情境图： 观察、汇报，从图中你发现了什么？（课件）要摆九双筷子，已经摆好了三双，还要摆六双，他是一双一双的摆的2.动手摆筷子。（1）师演示（课件）：边摆边说“一双2根，2双4根（2）生动手摆，边摆边说：“一双2根，2双四根、3双6根(巡视指导)（3）汇报交流：你摆了多少双筷子？一共多少根？你是怎么数的？（4）看老师摆（课件）学生说。（5）看着摆的筷子，再说一说刚才自己是怎么摆的，然后和同桌再互相说一说。3.学生填课本32页的表。（1）观察思考，看懂表格。（2）独立完成表。（3）开火车交流。（生说老师填表）（课件）（4）你能根据表再说说双数和对应的根数之间的数量关系吗？（5）你有什么发现？4、编制2的乘法口诀。（1）写乘法算式。1双筷子是2根，也就是几个2？用乘法算式怎么表示？2双筷子是几根？也就是几个2 ？用乘法算式怎么表示？那么3双筷子呢？用乘法算式又该怎么表示？你们能根据表格写出4双、5双9双所对应的乘法算式吗？（同桌交流，汇报板书）（2）根据乘法算式编乘法口诀学生根据编制5的乘法口诀的经验，尝试自己编2的乘法口诀。交流订正时强调：编口诀时小数在前大数在后，得数满了“十”口诀去掉“得”字。（3）齐读2的乘法口诀。（4）仔细观察2的乘法口诀，你有什么发现？（5）你有什么好的方法记的乘法口诀？5.读读记记。（1）师生对口令，男女生对口令（2）指表格任意一组信息，学生说口诀。（3）尝试背口诀四，应用口诀巩固新知。1.看算式说口诀。2×4 8 6×212 5×210 9×218 2×714 2×3 2×9 2×5 8×22.看口诀说算式。二九十八 二三得六 二二得四 二八十六 二七十四 3.完成课本33页第三题。（开火车） 3×2 5×2 5×7 6×25×7 4×5 9×2 5×83×5 8×5 8×4 9×2（全班根据算式说出对应的乘法口诀）五.活动 利用点子图和挡板说一说2的乘法口诀。六.这节课上你学会了什么？