2022年第五课公私之间教案 .pdf

学习必备欢迎下载第五课：公私之间教案一教学内容公私之间是教科版思想品德八年级下册第二单元第五课的内容二教学目标情感态度价值观目标：树立公共意识和集体主义意识能力目标：正确认识和学会处理公共利益和个人利益的关系知识目标：掌握公共利益和个人利益的关系，了解实现公共利益的途径和保障三教学重难点教学重点：公共利益和个人利益之间的关系教学难点：面对公共利益和个人利益之间的矛盾和冲突，如何做出正确的选择，即要优先考虑公共利益， 同时，依法保护个人的正当权益。四教学方法讲授法、情景教学法、讨论法五教学过程（一）导入新课故事导入：天冷了，谁都想烤火暖暖，于是一双双手脚伸到火炉周围，不一会，大家都满意的走了，可是，谁也没有管火炉，火炉里的煤渐渐燃尽了，火也熄灭了。等人们再来烤火时，只看到一个冷火炉，于是他们抱怨起来， 可是，谁也没有问问自己有没有像火炉添煤。师：读了这则故事，大家有什么感想？（设计目的：通过故事导入新课，调动学生们的积极性）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载（二）新课讲授（以长江三峡工程的修建为平台统领全课的教学）环节一：七嘴八舌话愿望展示反映三峡风光的图片或视频资料，并介绍长江流域水患情况背景资料引发思考： 假如我的家在长江岸边设身处地的站在长江两岸居民的角度想一想， 面对水患频发但又资源丰富的长江，他们有什么共同的愿望？（学生根据理解回答）（设计目的：完成“公共利益的产生”的教学。引导学生明确）老师总结：治理长江，开发长江不仅是长江两岸居民的个人利益，更是全国人民的共同愿望。 进而引导学生明确， 个体需求产生个人利益，但当个人利益相互重合并具有一定普遍性的时候，就产生了公共利益。正是基于对长江两岸人民个人利益和中华民族长远利益和整体利益的考虑，经多方论证，国家做出了修建三峡工程的重大决策。）结论：公共利益产生于个人利益。环节二：伟大的三峡工程播放有关三峡工程的视频资料， 并介绍三峡工程修建的重大意义学生合作探究：三峡工程作为大型水利设施，它的修建是党和政府高度关注发展社会公共利益， 努力实现和保障个人利益的具体体现。由三峡工程修建的重大意义，我们可以看出公共利益和个人利益之间具有怎样的关系？（设计目的：完成教材38 页“公共利益的产生”这一内容的教学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载由三峡工程修建的重大意义引导学生明确，公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，公共利益实现的越多、内容越丰富，个人利益的实现也就越充分；同时还让学生明确: 公共利益并不抽象，它就具体体现在每个人的实际利益当中，实现公共利益的最终目的就在于保障社会成员的共同幸福。环节三：他们的选择呈现三峡库区移民、拆迁的相关图片资料，转入第二部分“矛盾与冲突”的学习。 一边是祖祖辈辈生活的家园，一边是国家重点工程建设，这是现实生活中公私利益发生矛盾和冲突的具体体现。提问：（ 1）既然公私利益是相互依赖、相互包含的关系，那么两者之间为什么还会发生矛盾和冲突，引导学生认识到， 虽然公私利益之间相互依赖， 相互包含。 但由于公共利益不是个人利益的简单相加，在兼顾更多人的整体利益、长远利益时，两者之间就难免会发生矛盾和冲突。因此，现实生活中公私利益之间发生矛盾、冲突是客观存在的社会现实。（2）库区搬迁既牵扯到库区居民的个人利益，又牵扯到一些单位或团体的利益，甚至还牵扯到某些城市的利益， 由此我们可以看出，公私利益之间的矛盾和冲突会涉及到哪些范围？（设计目的：完成教材第40 页“公共利益和个人利益冲突的表现”这一内容的教学）结合本案例向学生指出， 公共利益与个人利益的冲突， 不仅表现为个体利益与公共利益的冲突，还表现为单位、 团体利益同公共利益精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载的冲突，甚至还会影响到更多人、更大范围的公共利益。（3）面对上述公私利益的矛盾和冲突，库区人民做出了怎样的选择？这启示我们应怎样正确面对公私利益之间的矛盾和冲突？为什么？（学生分组讨论回答）（设计目的：引导学生认识到，面对公私利益的矛盾和冲突，我们应优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。 之所以这样做是因为：这不仅能最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护；同时，只有为维护社会的存在与发展贡献力量，每个人才会从中得到进一步发展的机会。）环节四：我是小辩手既然公共利益在生活中具有优先性，是不是就等于我们在面对公共利益时，要全部放弃我们自己的利益。（设计目的：通过辩论，让学生明白，我们个人的正当利益还是要维护的）环节五：随堂检测多媒体出示有关这节课知识的题，抽学生回答，说原因。（设计目的：通过做题，巩固知识）（三）总结公共利益与个人利益之间是相互依赖，相互包含的， 同时也会有矛盾和冲突，当面对矛盾和冲突时， 我们要学会选择， 公共利益优先，同时，维护好个人利益。多媒体展示两句名言精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载（设计目的：回顾整堂课的内容，通过名言，起到升华的作用。）六板书设计七教学反思本节课涉及的案例比较少，一个案例统领全课，有好处，也有坏处，在教学中可以适当在穿插一些案例，同时要注意引导学生思考，做到升华主题。公共利益相互依赖，相互包含矛盾和冲突个人利益精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页