树师德正师风心得体会2022年6篇.docx

树师德正师风心得体会2022精选优秀范文6篇树师德正师风心得体会篇1教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，要在自己的 职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素 质的基础。通过学习“树师德正师风”，自己进一步深深体会到以下几占/、一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来， 才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才 能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。不断提 高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较 高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素 质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习 和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索 教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。二、工作积极、认真负责。一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。 教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先 自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素 养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风 的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。如果说没有爱 就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每 一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。 教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自 身的能力，开展和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。这都是 教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生 的尊重的。作为一名教育工作者，通过学习我决心，时时处处为之高标准，严 格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断 提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每 一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每 一位学生适应时代的开展作出自己应有贡献！树师德正师风心得体会篇5听了刘丽芳老师的“师德故事及案例经验提供”使我真正明白了 ： “做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老 师的理想与追求。好老师没有统一的模式，但有一些共同的、必不可 少的特质。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格 的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。''加强师德建设，塑造良好师风才是我们成为合格教师 的第一步。那么我们就应做到以下几点：一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能 积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我， 才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同 样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有 乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是 这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业 献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦 虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思考如何 让更多的学员都能进入名企。二、热爱学生、教书育人是师德的核心。了解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和学生的平等位置上, 做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱, 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这 种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。三、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃 苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长 与成才负责，因此必须做到既教书又育人。四、更新观念、努力创新。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变 为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学 生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是 日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学员，但是老师教会的是 学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力 以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动， 要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。五、终身学习、不断进取。教师要确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知 识和技术的开展步伐。德国教育家第斯多惠曾说，教育的艺术不在于 传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形 象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律 己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以 良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、 气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心; 教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、 信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过这学习使我真正明白了：正师德，树师风，做好合格教师的第 一步，成就学生的每一天。树师德正师风心得体会篇6XX月XX日杨副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一 课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设 与开展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重 要的组成局部，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老 师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、 教师与学生家长关系的行为规范和准那么，同时也是一定社会及其阶层 对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有 强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象学生。在学 生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步, 去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以 充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上 的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与开展的道路 上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待 学生。否那么就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心 内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教 育。、以身作那么，为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道 怎样做人。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，总之，为人师 表是教师的美德。二、终身学习，不断进取是师德的升华。如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为 在当今社会下，科学和技术的开展速度如此之快，因此知识和技术更 新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立 “边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的开展 步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。 教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣 是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万 的教师不辞辛劳地为教育事业献身。四、更新观念，努力创新是师德的新开展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为 以学生的“学，为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生 学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地, 成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力以及思想情操 受到良好熏陶的场所。五、培养师德，应加强修养。按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自 律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养， 做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个 职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其 次要加强自律，这是培养良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取 的心，时代在进步，科技在开展，知识在更新，昨天可能是一位好老 师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的 标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习, 放眼世界，弥补缺乏，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思 想、情感、个性需要，切实地关心和保护学生，使学生健康成长。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃 苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长 与成才负责，因此必须做到既教书又育人。三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。 关心保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩 骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学 习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面开展的 社会主义新人。四、教师热爱学生。主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐 的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理， 不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱学生, 要重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和 个性魅力，有更高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想 修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定， 以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形 象。身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带 给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。教师热爱教育事业，热爱学生, 主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的 师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不 抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师重视自 身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力， 有更高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师 要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么， 洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。总之教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、 尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、 更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私 的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的 需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密相连 的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师 的关爱。，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博 的老师更具老师的魅力。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是 教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。树师德正师风心得体会篇2通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？ 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无 类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重 学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执 教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，羯 尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行， 更好地做到为人师表、廉洁从教。一、高尚师德是成就教育事业的基石师德是教师素质的核心。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所 必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教 师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育 活动中必须遵守的道德规范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。我们教师把这些规范、准那么逐步内化，成为教师从事教 育事业的准那么。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有 把道德规范、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致 性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道 德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师 魂在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表以身作那么”、 “循循善诱”、“诲人不倦躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师 良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的规范、道 德的化身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范。二、提高专业技能是教师工作质量的必备条件学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的教师？我 认为，21世纪的教师应该是高师能的人。终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧 膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地 学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传 播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸 一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。 21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。在未来的教育中，教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面, 不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据 学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想方法解决问题，进而掌握 学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程， 不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难， 并能提出行之有效的解决方法。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教, 而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！其实， 在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真 正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养! 让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。树师德正师风心得体会篇3记得法国作家卢梭说过：“典范！典范！没有典范，你永远不能成 功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光 到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如 同这里的“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，那么信其道；信其道，那么循 其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般 地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。”我们教师 假设不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是 无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一一亍、一是:一一情一态，都清晰而 准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场 的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵 深处形成一股排山倒海般的内化力。没有什么比师魂的阳光更有无穷 的魅力。没有什么比师行的典范更有无比的功能。从教至今，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却 无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由 得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮 丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的 师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本 上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月 累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽， 开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师， 育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今 天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标 准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战, 天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享 受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的 职业。所以，我们要在真实的道德冲突中实现道德的开展。教师也是真实 生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯， 要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们 的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，"品'' 自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的 经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。我们要以陶行知先 生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗 敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人 民满意的教师。今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹 响，让我与你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩 并肩，用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼 放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师 德的新篇章！树师德正师风心得体会篇4观看了树师风正师德的视频学习，对照自己的工作，我认识到教师 作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要 为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工 作：一、爱岗敬业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索 精神和创新精神。“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要 育好人，各方面都要为人师表。''要热爱教育事业，要对教学工作有 “鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无 怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己 的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好, 不断的挑战自己，超越自己。二、热爱学生、保护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困 难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教 师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”， 从而“信其道教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质 量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。 一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作 的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生 的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和 个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开 心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生, 更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份 爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。三、尊重、理解学生教师只有“爱的教育”和“奉献的教育“还远远不够，了解学生、理解 学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的开展方 向。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为