《21大自然的声音》教学设计.docx

21大自然的声音教学设计教学主题21大自然的声音教学对象三年级学生教者龙井市北安小学赵立丽教学内容课文、词句教 学 目 标L读、说课文2-4段，感受大自然风、水、动物之声的美妙。2 .试着背诵课文第3自然段，积累描写水的优美的词句。3 .想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。教学重点研读重点句子，感受课文生动的语言，体会大自然声音的美妙。教学难点积累文中描写水声的优美词句，了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。教具、学具ppt、日频、视频教学时间教学过程、师生双边活动理念 导向2分一、师生互动，复习引入。1、板书课题、直接引入。梳理课文，带生2、回顾课文、梳理全文。入境，进入文本。二、探究交流，品读感悟。9分（一）比照听音，感受风声。1、播放音频，引出风声。（1）分别播放微风和狂风的视频。比照听音、区别（2）交流：都是风声有什么不同？风声，体会风声2、探究交流、品读感悟。之美。（1）指导读描写微风的句子。学习词语“呢喃细语”、多音字“呢二（抓住“轻轻柔柔”“呢（2）指导读描写狂风的句子。抓住关键词指导读出狂风的威力。（3）男女生比照读，体会比照的修辞手法。寓教于乐，游戏（4）游戏积累描写风的成语。中积累词语。11分（二）直观感知，品味水声。1、师生互动，引学小雨滴的局部。（1）指名读，你听到了什么声音？带生入境，品读（2）学习拟声词“滴滴答答、叮叮咚咚”。感受水声之美。（3）拓展说拟声词。（4）仿说句子。小雨滴落在哪，发出什么声音？2、学习小雨滴汇集到海洋的句子。（1）出示小雨滴汇集到海洋的句子，圈出拟声词。（2）播放水声，体会“淙淙、潺潺、哗哗”的不同。（3）指导朗读，感受水声的变化。（4）师生合作朗读。6分 （三）角色体验，积累动物美声。1、课件出示“自学提示”，学生自学4段。2、交流圈出的拟声词，听声指读。3、学生模仿出相应动物的叫声。11分 三、回归全文，积累语言。1、学生以补充填空的形式背诵第三自然段。2、小练笔。（1）学生自由练笔，教师巡视，个别指导。（2）交流小练笔。直观感知，美读悟趣。总结学法，促进自主学文。背诵积累，促进 习作。21大自然的声音板书设计风 I呢喃细语水r愉滴答答| |叮叮咚咚.S3 w 动物I叽叽喳喳I |唧哩哩教 学 反 思在教学过程中始终以读为主， 抓 住 声音的不同特点，通过比照听音、比照朗读的方 式体会“微风与狂风&“小溪'淙淙、河流潺潺'、 大海哗啦啦，”等声音的不同之处和大自然声音 的独特魅1分 四、课堂小结。力。引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生 真切地感受到大 自然声音的美 妙，让学生的想象在美读中飞扬。