初中九年级上册《送东阳马生序》优秀语文教案.docx

送东阳马生序教学设计第一课时【教学目标】1 .熟读课文，积累“致”、“假借”、“走”、“缀”、“遗”等词 含义，理解文意。2 .概括宋濂的求学经历，初步感知宋濂少年求学的勤与艰。【教学重点】积累“致”、“假借”、“走”、“缀”、“遗”等词含义，理解文意。【教学难点】理解宋濂少年求学勤且艰，产生共鸣。【教学过程】环节1.导入环节1.导入时间分配2分钟教师行为学生活动设计意图在明朝洪听讲简要介绍武年间，有这 样一篇临别赠 序，流传千古, 这篇赠序是当 朝“开国文臣 之首”，太子 师傅一一宋濂 写给同乡的一 位后生的，他 在这篇赠序中 自序了少年求 学经历，那他 这篇文章相关 的信息，调动 学生阅读探究 的兴趣。的少年时期究竟是怎样度过2 .朗读课文，5分钟 整体感知3 .默读课文, 梳理内容15分钟的？他为何要 给这位后生写 下赠序，他又 会在其中说什 么？我们一起 来走进这篇文 早。抽查预习 情况ppt呈现 易错读音巡视，对 学生翻译有疑 问的地方予以明确字词 读音，朗读课 文，整体感知 文章根据书下 注释，翻译课 文。明确字词 读音，夯实基 础理解文章 内容，积累文 章重点字词。点拨。对有疑问 的句子进行讲4.精读课文， 制作“宋濂 求学经历 图”15分钟解提出要求请根据宋濂幼时既加冠一一从师 后的求学经 历，制作宋濂 求学经历流程 图，请补充具 体的事件（遇精读课 文，归纳概括 信息，制作 “宋濂求学经 历流程图”训练学生 概括信息能 力。学生通过 概括每一个阶 段宋濂求学的 经历，梳理文 章内容，更加 直观的感受宋 濂在求学过程到哪些困难- 如何克服），在 给你留下深刻 印象的事件旁 可以配图。为 宋濂求学经历 流程图起一个 名字。中经历的艰辛与勤奋5.总结本课 所学，布置作 业3分钟请学生总 结本节课的 “一句之得” 即用一句话概 括本节课学习 了哪些内容。布置作业发言，谈 谈本节课学到 了哪些内容让学生谈 谈学到了哪些 内容比老师总 结更能调动起 学生的头脑， 及时对学过知 识进行加工总 结。板书设计:“勤且艰”幼时致书之难一克服一借书手自笔录 加冠叩问之难执经百里叩问| 从师行路之难不畏难寓旅生活之难以中有足乐，不在意作业:根据自身学习情况，对重点字词、词类活用、重点句子的翻译进行总结。